Verfügbarkeit: Comprendre les communautés virtuelles d'enseignants

Comprendre les communautés virtuelles d'enseignants: pratiques et recherches

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Daele, Amaury (VerfasserIn), Charlier, Bernadette (VerfasserIn)
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Sprache:	French
Veröffentlicht:	Paris Harmattan 2006
Schlagworte:	Communauté virtuelle de praticiens Communauté virtuelle Communication en éducation Communication Enseignant Enseignants - Réseaux sociaux Enseignants - Réseaux sociaux - Cas, Études de Internat Internet en éducation Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation Profession Équipes pédagogiques Gesellschaft Lehrer Internet in education > France Internet > Social aspects Teachers > Social networks > France Teaching > Electronic discussion groups > France Netzwerk Internet Frankreich Aufsatzsammlung
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adam_text	LABLE DES MATIERES INTRODUCTION - QUAND ENSEIGNANTS, FORMATEURS ET CHERCHEURS COLLABORENT POUR COMPRENDRE LES COMMUNAUTES BERNADETTE CHARLIER - AMAURY DAELE 7 1. DES PRATIQUES A QUESTIONNER 9 2. DEMARCHE DES AUTEURS : DES PRATIQUES A LEUR ANALYSE 11 3. REFERENCES 12 PREMIERE PA~TIE - EXPERIENCES PRATIQUES DES CO MMUN AUT ES 13 INTRODUCTION AMAURY DAELE 15 COAPITRE1 - LA LISTEVEILLE ET ANALYSE TICE UNE LISTE PRIVEE A IDENTITE PROFESSIONNELLE BRUNO DEVAUCHELLE 19 1. RECIT CHRONOLOGIQUE ET FORMEL 19 2. ANALYSE DU FONCTIONNEMENT DE LA LISTE 22 3. ANALYSE DU PARCOURS DE L ANIMATEUR 23 4. QUELQUES ELEMENTS COMPLEMENTAIRES AU SUJET DE LA LISTE 24 5. PERSPECTIVES 25 CUAPITRE2 - LA LISTELAI AU C(EUR D UN PROCESSUS D INSTITUTIONNALISATION JACQUES AUDRAN 27 1. CARACTERISTIQUES DE LA LISTE IAI.. 28 2. TROIS FONCTIONS REPERABLES 30 3. POUR CONCLURE : UN PROCESSUS D INSTITUTIONNALISATION EN EVOLUTION ?.33 4. REFERENCES 34 CUAPITRE3 - LA LISTEINSTIT UNE LISTE POUR LES INSTITUTRICES ET INSTITUTEURS DE LA COMMUNAUTE FRAN ;AISE DE BELGIQUE AMAURY DAELE 35 1. ORIGINE DE LA LISTE 35 2. LES PREMIERS MOIS 36 3. EVOLUTION ENTRE SEPTEMBRE 2002 ET MARS 2004 36 4. PERSPECTIVES 40 5. REFERENCES 41 CHAPITRE 4 - LA LISTE H-FRANC;AIS UNE LISTE PROFESSIONNELLE DISCIPLINAIRE A LA CROISEE DES CHEMINS DOMINIQUE PASCAUD 43 1. L EMERGENCE ET IE DEVELOPPEMENT DE IA LISTE .44 2. LES OBJECTIFS DE IA LISTE AU REGARD DES USAGES .46 3. FONCTIONNEMENT ET POSITIONNEMENT 48 CHAPITRE 5 - COMMUNAUTES CRACTIC DISPOSITIF DE FORMATION ET DE RECHERCHE POUR L APPRENTISSAGE COLLABORATIF D ENSEIGNANTS ET D EU VES JACQUES VIENS 51 1. L EVOLUTION DES OUTILS ET DES PRATIQUES 52 2. UN REGARD PLUS SPECIFIQUE SUR I AN 4 DE IA MISE EN REUVRE DU DISPOSITIF 54 CHAPITRE 6 - LA COMMUNAUTE D APPRENTISSAGE, DE RECHERCHE ET DE PRATIQUE TACT DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL DES ENSEIGNANTS ET USAGES DES TIC POUR L APPRENTISSAGE THERESE LAFERRIERE 57 1. VI SEE : DEVELOPPER IA PRATIQUE PEDAGOGIQUE AU SEIN DE IA CLASSE EN RESEAU 58 2. HISTOIRE, CONTENU ET PROCESSUS 59 3. REFERENCES 64 CHAPITRE 7 - LE DISPOSITIF LEARN-NETT UN CARREFOUR DE COMMUNAUTES AMAURY DAELE 67 1. ORIGINE ET CONTEXTE 67 2. ORGANISATION 68 3. UNE COMMUNAUTE D APPRENANTS, UNE COMMUNAUTE D INTERET FINALISE ET UNE COMMUNAUTE DE PRATICIENS 69 4. APPRENTISSAGES ET REIFICATION DES CONNAISSANCES 71 5. LA COORDINATION 71 6. AVENIR ET PERSPECTIVES 72 7. REFERENCES 72 302 CHAPITRE 8 - LE CAMPUS NUMERIQUE PEGASUS UNE COMMUNAUTE DE TUTEURS EN LIGNE JACQUES AUDRAN 73 1. LA COMMUNAUTE PEGASUS 74 2. LA COMMUNAUTE DES TUTEURS 76 3. REFERENCE 78 DEUXIEME PARTIE - CONCEPTS ET METHODES : POINTS DE REPERES POUR L ANALYSE 79 INTRODUCTION BERNADETTE CHARLIER 81 CHAPITRE 9 - POURQUOI LES COMMUNAUTES D ENSEIGNANTS AUJOURD HUI ? BERNADETTE CHARLIER - AMAURY DAELE 83 1. INTRODUCTION 83 2. LES COMMUNAUTES UNE HISTOIRE AUSSI LONGUE QUE CELLE DE LA PROFESSION 84 3. COMMUNAUTES ET DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL 90 4. CONCLUSION 101 5. REFERENCES 101 CHAPITRE 10 - LE CONCEPT DE COMMUNAUTE VIRTUELLE DANS UNE PERSPECTIVE D APPRENTISSAGE SOCIAL FRANCE HENRI - BEATRICE PUDELKO 1 05 1. L APPRENTISSAGE COMME PARTICIPATION 107 2. L ACTIVITE DES COMMUNAUTES VIRTUELLES EN FONCTION DE LEUR CONTEXTE SOCIAL D EMERGENCE ET D EVOLUTION 109 3. ACTIVITE ET APPRENTISSAGE DES COMMUNAUTES VIRTUELLES 111 4. CONCLUSION 120 5.REFERENCES 123 CHAPITRE 11 - METHODES D ETUDE DES COMMUNAUTES VIRTUELLES BEATRICE PUDELKO - AMAURY DAELE - FRANCE HENRI 127 1. METHODES DE RECUEIL ET D ANALYSE DES DONNEES SUR LES COMMUNAUTES VIRTUELL ES 128 2. COMMENT ETUDIER LES COMMUNAUTES VIRTUELLES: EXEMPLES DE SOLUTIONS METHODOLOGIQUES 145 3. ASPECTS ETHIQUES DE LA RECHERCHE SUR LES COMMUNAUTES VIRTUELLES .. 149 4. CONCLUSIONS ET PERSPECTI VES 150 303 5. REFERENCES 152 CHAPITRE 12 - CONDITIONS DE FONCTIONNEMENT DES COMMUNAUTES DANS DES ESPACES NUMERIQUES THERESE LAFERRIERE - ISABELLE NIZET 157 1. INTRODUCTION 157 2. CONDITIONS DE FONCTIONNEMENT.. 158 3. CONCLUSION 173 4. REFERENCES 174 CHAPITRE 13 - QUELS APPRENTISSAGES DANS DES COMMUNAUTES D ENSEIGNANTS EN LIGNE ? REFLEXIONS METHODOLOGIQUES ET PERSPECTIVES GEORGES-LOUIS BARON - ERIC BRUILLARD 177 1. INTRODUCTION 177 2. COMMUNAUTES, COMMUNICATION ET OUTILS 178 3. QUESTIONS ET PROBLEMES DE RECHERCHE 183 4. QUESTIONS THEORIQUES 189 5. CADRE DE REFERENCE 190 6. PERSPECTIVES 193 7. REFERENCES 194 TROISIEME PARTIE - POINTS DE VUE SUR LES PRA TIQUES : QUESTIONNER LES EXPERIENCES PRA TIQUES 199 INTRODUCTION AMAURY DAELE 201 CHAPITRE 14 - LES OUTILS, SITUATION ACTUELLE ET PROSPECTIVE BRUNO DEVAUCHELLE - FRAM;OIS JARRAUD 203 1. LES OUTILS UTILISES POUR LES COMMUNAUTES 203 2. L AVENIR DES OUTILS D AIDE A LA GESTION DES COMMUNAUTES 205 3. DEVENIR DES COMMUNAUTES ET DEVENIR DES OUTILS 207 4. REFERENCES 209 CHAPITRE 15 - CONSTRUCTION IDENTITAIRE ET CULTURE DES COMMUNAUTES JACQUES AUDRAN - DOMINIQUE PASCAUD 211 1. CULTURE DE COMMUNAUTE ET MODALITES DISCURSIVES 212 2. PRATIQUES SOCIODISCURSIVES ET REGISTRES SEMIOTIQUES 215 3. LES CONTRADICTIONS ET OPPOSITIONS AU SEIN DES LISTES 218 4. CONCLUSION 224 304 5. REFERENCES 224 CHAPITRE 16 - ANIMATION ET MODERATION DES COMMUNAUTES VIRTUELLES D ENSEIGNANTS AMAURY DAELE 22 7 1. DEFINITIONS ET ROELES 228 2. TROIS CHAMPS DE PRATIQUE A EXPLORER 232 3. DEUX FONCTIONS PRINCIPALES AU SEIN DES COMMUNAUTES VIRTUELLES D ENSEIGNANTS 240 4. DISCUSSION ET PERSPECTIVES 243 5. REFERENCES 247 CHAPITRE 17 - L EVALUATION DES ENVIRONNEMENTS, DES USAGES AUXIMPACTS JACQUES VIENS 249 1. L EVALUATION, REPERAGE DE QUELQUES ELEMENTS 252 2. L EVALUATION, UNE DIMENSION OUBLIEE? 258 3. QUELQUES CONTRIBUTIONS DE LA LITTERATURE EN MESURE ET EVALUATION 260 4. QUELQUES QUESTIONS EMERGEANT DE NOS ANALYSES 262 5. UNE GRILLE D ANALYSE SYSTEMIQUE PROPOSANT UNE DEMARCHE SYSTEMATIQUE 263 6. REFERENCES 267 REFERENCES ET OUVRAGES COMPLEMENTAIRES 268 CHAPITRE 18 - PERENNITE, PARTENARIATS ET INS TITUTI 0 NN ALLS A TI ON ..****..*.***......**********..***...*.. 2 71 BRUNO DEVAUCHELLE 2 71 1. INTRODUCTION 271 2. PERENNITE, AVENIR ET INSTITUTIONNALISATION DES COMMUNAUTES 272 3. PARTENARIATS ET COLLABORATIONS POSSIBLES ? 284 4. CONCLUSION 285 5. REFERENCES 286 CONCLUSION GENERALE ET PERSPECTIVES AMAURY DAELE - BERNADETTE CHARLIER 289 REFERENCES 295 PRESENTATION DES AUTEURS 297 TADLE DES MA TIERES 30 1 305
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