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Devenir élève: un enjeu pour la maternelle

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Bibliographic Details
Main Authors:	Chalon, Liliane (Author), Piton, Marie (Author)
Format:	Book
Language:	French
Published:	Amiens SCÉRÉN-CNDP-CRDP 2012
Series:	Repères pour agir, première école
Subjects:	Éducation préscolaire / France Adaptation scolaire / France Enfants d'âge préscolaire / Intégration / France Éducation préscolaire Intégration Maternelle (École) Vorschulerziehung France Frankreich
Online Access:	Inhaltsverzeichnis
Item Description:	En appendice, choix de documents. - Bibliogr. p. 141-143 Entré dans les programmes de l'école maternelle en 2008, "Devenir élève" est un nouveau domaine d'activité dont les enjeux sont essentiels. Il s'agit pour l'enfant de trouver sa place dans l'école et d'être conduit vers l'autonomie. Apports théoriques et propositions d'activités pédagogiques
Physical Description:	143 S. Ill., graph. Darst. 28 cm
ISBN:	9782866153854 2866153855

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adam_text	TABLE DES MATIERES INTRODUCTION. SE METTRE AU SERVICE OE TOUS LES ENFANTS PREMIERE PARTIE. CONSTAT ET ETAT DES L1EUX 9 11 CHAPITRE PREMIER. DEVENIR ELEVE DANS LECONTEXTE INSTITUTIONNEL ....... 13 PLUS D UN SIEC1ED EVOLUTION 14 SIXDOMAINES D APPRENTISSAGES ............ 15 COMPRENDRE LESORIENTATIONS RECENTES 16 DEVENIR SUJET...... .................. ..... ................ ............... 19 CHAPITRE 11. ACCOMPAGNER JACONSTRUCTION DEL IDENTITE 19 EMOTIONS ETCONSTRUCTION DEL IDENTITE 21 EMOTIONS ETAPPRENTISSAGES ................................................................ 24 UNEECOLE BIEN TRAITANTE ........................................ .............. 25 UNE ECOLE PORTEUSE DERESILIENCE? .................................................................... 26 DE1ACONNANCE A L ESTIME DESOI ......................................... 26 LASOCIALISATION :UNE COMPETENCE ATTENDUE 29 LEROELEDEL ECOLE MATERN ELLE 29 CHAPITRE IIL.MOIET JESAUTRES ....................................................... ............ 29 POINTS DEVUE:DEDURKHEIM A BOURDIEU ............ 30 ENC1ASSE,COMMENT FAIRE? ............................................................................ 32 CHAPITRE IV.UNMETIER D EJEVE? 35 LESLE ;ONSDU DECROCHAGE SCOLAIRE 37 COMMENT FAIRE A L ECOLE MATERN ELLE? 38 LESENFANTS DEMATERNELLE APPRENNENT-ILS TOUS DELAMEME FA ;ON,AUMEME RYTHME? 40 L ENSEIGNANT, UN ACTEUR PRIMORDIAL 43 CHAPITRE V.AUX COETES DEL ELEVE: ENSEIGNANTS ETPARENTS 43 CREERDULIEN AVECLESPARENTS ...................................... 44 DEUXIEME PARTIE. MISE EN CEUVRE PEDAGOGIQUE . 47 CHAPITRE PREMIER. NOSPOSTULATS POUR L ECOLE MATERNELLE ............... . ...... 51 DIXPROPOSITIONS PEDAGOGIQUES 51 CHAPITRE 11. AIDER A CONSTRUIRE L ESTIME DE SOI ...... .............. . 55 DESSUPPORTS ECRITS .. ............. ............................................... 55 LESCAHIERS DEREUSSITES .............................. .......... .. ............ 55 LESCAHIERS DEDENS ............... 58 LESLIVRETS DEPROGRES .............. ............. .................... 58 LECAHIER D EXPERIENCES .......... ............................ 58 DESMOMENTS DEPARTAGE ETDEPAROLE. . ................. ........................... 59 DESATELIERS PHILO A L ECOLE MATERNELLE 60 LEBILAN, UN RETOUR SURL APPRENTISSAGE ............ 63 LE~(QUOIDENEUF? ..................................................... ..................... 64 LECONSEIL D ENFANTS ............................................................................ 67 S APPUYER SUR DES ACTIVITES SCIENTINQUES ... .. 71 PROLONGEMENTS POSSIBLES 74 AUTOUR DELALECTURE D ALBUMS 77 CHAPITRE ILI.AIDER A TRAVAILLER LESEMOTIONS 83 S APPUYER SUR DES OUTILS 83 DECRYPTER ETRECONNALTRE LESEMOTIONS POUR COMPRENDRE LEMONDE 84 LNTERROGER LESCEUVRES D ART 86 ~(FABRIQUER UN IMAGIER DES EMOTIONS, DES SENTIMENTS 86 UNLIVRET D ACCUEIL 91 CHAPITRE IV.AIDER A LALIAISON GS/CP TROISIEME PARTIE. POUR APPROFONDIR . 91 93 CHAPITRE PREMIER. PROMOUVOIR LESDRAITS DEI ENFANT ..... ... 97 LACONVENTION INTERNATIONALE DES DROITS DEL ENFANT ...................... ..... 97 S INVESTIR DANS DES ACTIONS ........................................................................... 99 UNCONCOURS DEPETITS LIVRES SUR LESDROITS DEL ENFANT ..... .................................... 103 CHAPITRE II.VISER LAREUSSITE DETOUS 105 POUR UNE MEILLEURE COOPERATION AVECLESFAMILLES ETLESPARTENAIRES 106 UNPARTENARIAT AVEC LECAPP 107 ~(LIREENFAMILLE HOTSTEMPS SCOLAIRE ................................................................ 109 LESCOUPS DEPOUCE LANGAGE 111 METTRE ENPLACE DES AIDES SPECINQUES 112 CONCLUSION. POUR UNE ECOLE QUI AIDE A GRANDIR . POSTFACE. CONSTRUIRE LE DEVENIR ELEVE C EST ACCUEILLIR L ENFANT POUR CONSTRUTRE L ECOLIER ................................................................... . . 115 117 ANNEXES 119 ANNEXE 1.DESOUTILS POUR COMPRENDRE LESCOMPETENCES 121 ANNEXE 2.EVALUER LE~~DEVENIR ELEVE I). DES INDICATEURS POUF LESENSEIGNANTS 128 ANNEXE 3. LESPETITS LIVRES, UN OUTIL AU SERVICE DUDEVENIR ELEVE 131 ANNEXE 4.QUANDJE REDEVIENDRAI PETIT 139 ANNEXE 5. POUR UNE ECOLE DESQUATRE LANGAGES .., 140 RESSOURCES 141
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