Quién teme a la naturaleza humana?: Homo suadens y el bienestar en la cultura ; biologia evolutiva, metafisica y ciencias sociales
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Madrid
Tecnos
2008
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| Schriftenreihe: | Biblioteca universitaria de Editorial Tecnos
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..............................................................................
............................*........... PAG. 17 INTRODUCCIOEN :
~............................ 19 PRIMERA PARTE UNA APROXIMACIOEN
EVOLUCIONISTA A LA NATURALEZA HUMANA CAPLTULO 1. EL PROYECTO DARWINISTA
DE UNA CIENCIA DE LA NATURALEZA HUMANA. OROGENES Y FUNDAMENTOS
CONCEPTUALES 33 1. PRLNCIPIOS OE LA TEOM OE LA EVOLUCI6N POR SELECCI6N
NATURAL 35 2. SOBRE EL ORIGEN OEL HOMBREY SUS FACULTADESINTELECTUALESY
MORA- LES .. ..*.*. .......*..................... 42 3. ANTECEOENTES OEL
NATURALISMO OARWINISTA EN LA TRA:DICI6N OE LOS MORALISTAS INGLESES Y LA
FILOSOFIA MORAL ESCOCESA 47 D. HUME Y EL NATURALISMO
,..................................... 48 LA TEORIA DE LOS SENTIMIENTOS
MORALES Y EL NATURALISMO ENA. SMITH.............. 52 CAPLTULO 2.
SOCIOBIOLOOTA 57 1. AVATARESMST6RICOS OEL PROORAMANATURALLSTA:OE DARWIN
A LA SOCIO- BIOLOOIA 57 2. LA SOCIOBIOLOOIA 58 EI FACTUM BIOLOGICO Y SUS
DOS COROLARIOS 60 LA BIOLOGIA EVOLUCIONISTA NO PUEDE EXPLICAR LA
DINAMICA PROPIA DE LA EVOLUCION CULTURAL PERO SI PUEDE ESTABLECER
LIMITES Y RESTRICCIONES A UNA TEORIA DE LA CULTURA Y DE LAS
INSTITUCIONES SOCIALES ;..... 62 EI ORIGEN DE LAS FOMLAS SOCIALES Y
CULTURALES PRIMIGENIAS Y LIJ EVOLUCION CULTURAL 66 EI PROBLEMA DE LA
VARIABILIDAD GENETICA Y LASDIFERENCIAS CULTURALES 70 CAPLTULO 3.
PSICOLOOTA EVOQJCIONISTA: UNA ~RETACIOEN DARWINIS- TA Y COGNITMSTA DE LA
NATURALEZA HUMANA 74 1. !NTROOUCCI6N
...............................................**......*.............
~.................... 74 2. LA PSLCOLOGIA EVOLUCIONISTH.COMO CIENCIAOE
LA NATURALFZAHUMANA .. 76 3. EL DISTANCIAMIENTO OE LA S9CIOBIOLOOTA Y ~L
GIROHACIA UNA INTER- PRETACI6N PS,ICOBIOL6GICA OE LA N!-TURALEZA HUMANA
78 4. LA CONTRIAUCI6N OE LA BIOLOOIA,EVOLUTLVA F OE LAS CIENCIAS
COONITI- VAS EN EL PROORAMA OE INVESTIGACI6N NATURALLSTA OE LA
PSICOLOOIA EVOLUCIONISTA ,*.: ,........ .............*.... 81 HACIA UN
NUEVO ENFOQUE DEI PROGRAMA ADAPTACIONISTA 81 CONSECUENCIAS DE LA
REVOLUCION EN LAS CIENCIAS COGNITIVAS 84 5. LA HIP6TESIS OE LA
MOOULARIOAD OE LA MENTE Y LA HEURISTICA INFE- RENCIAL OE LA PSE ~ : :..
: . ,......................... &6 [9] 10 J.QUIEN TEME A LA NATURALEZA
HUMANA? LA HIPOTESIS MODULAR 86 UNA ARQUITEETURA MODULAR DE DOMINIO
ESPEEIFIEO 88 NO TODO EN NUESTRA MENTE ES ADAPTATIVO 92 LA TAREA DE
WASON Y LA EAPACIDAD PARA DETEETAR TRAMPOSOS 93 LAS VENTAJAS DE UNA
ARQUITEETURA MODULAR DE DOMINIO ESPEEIFIEO 97 6. EL PAPEL OE LAS
EMOCIONES EN LA MENTE HUMANA 100 7. PSICOLOGIA EVOLUCIONISTAY LA
TRANSMISI6N CULTURAL 103 CAPTTULO 4. EPIDEMIOLOGTA DE LAS
REPRESENTACIONES: UNA APROXIMA- CI6N COGNITIVISTA A LA CULTURA 109 I.
REPRESENTACIONES 110 2. SOBRE LA NATURALEZAY CIRCULACI6N OE LAS
REPRESENTACIONES 112 3. LA OINAMICA CULTURALY LA COMPETENCIA ENTRE
REPRESENTACIONES.... 116 4. LOS ATRACTORESY LA OINAMICA CULTURAL 121
CAPTTULO 5: DE NUEVO, LA CULTURA. EVOLUCI6NY CULTURA EN LA OBRA DE R.
BOYD Y P. 1. RICHERSON
...........*............................................................
123 I. LNRROOUCCI6N 123 2. UN BREVE BOSQUE10 OE DOS MOOELOS PIONEROS EN
LA TEORIA EVOLUCIO- NISTA OE LA CULTURA
...............................*..............................................
.. 124 EI MODELO DE CAVA//I-SJORZA Y FELDMAN :............. 125 EI
MODELO DE WI/SON Y LUMSDEN 126 3. LA TEORIA OE LA HERENCIA OUAL: R. BOYD
Y P. 1. RICHERSON 128 EI PUNTO DE PARTIDA:HERENEIA GELLETIEA Y HERELLCIA
EULTURAL 128 LA NATURALEZA DE LA CULTURA 131 ;,POR QUE RAZON LA EULTURA
ES ADAPTATIVA? 133 LA VERDADERA IMITACION»: LAS EONDICIONES EOGNITIVAS
DE NUESTRA NATU- RALEZA CULTURAL 137 MEEANISMOS PSIEOBIO16GIEOS
RESPONSABLES DE LA DINAMIEA CULTURAL 141 COEVOLUCION GEN-CULTURA 148
SEGUNDA PARTE HOMO SUADENS Y EL BIENESTAR EN LA CULTURA CAPTTULO 6. LA
TRANSMISI6N CULTURAL ASSESSOR 155 L. LA EVOLUCI6N OEL APRENDIZAJE SOCIAL
157 2. . LA LRANSICIOEN DESBE EL APRENDIZAJE SOCIALPRIMATE A LA CULWRA
HUMANA.. 163 3. LA CAPACIDADOE IMITARY LA OE ELABORAR UNA TEORIA OE LA
MENTE SON NECESARIAS, PERO NO SUFICFFINTES ..
:......................................................... 167 4. LA
CAPACIDAD OE APROBAR 0 OESAPROBAR LA CONDUCTA APRENDIDA POR LOS HUOS: EL
ORIGEN OE H9MA SUAD~NS 170 5. UN MOOELO SENCILLO PARA LA TRANSMISI6N
CULTURAL ASSESSOR 173 6. POR QUE LA TRANSMISI6N CULTURAL ASSESSOR
APARECI6 SOELO EN LOS HOML- NIDOS?
...*..........................................................................
........................ 176 7. LAS BASES COGNITIVAS QUE MCFFIRON
POSFFILE A HOMO SUADENS.................. 180 8. LA LOOICA
OELAPRENOIZAJE SOCIAL ASSESSOR: EL MODUS SUADENS 184 CAPTTULO 7. LA
EVOLUCI6N DE LA COOPERACI6N: DE LAAPROBACI6N PAREN- TAL A LA APROBACI6N
DEL GRUPO 187 I. LA COOPERACI6N ALTRUISTA 188 MOI~ 11 2. LA
COOPERACI6NPARABENEFICIOMUTUO
.........................*........................ 195 3. LA NECESIDAD
OE HACERFRENTEALOSTRAMPOSOS PARAMANTENER LA COO- PERACI6N
1................................................................... 198
4. LA NECESIDAD OE COORDINARSE: LAAPROBACI6NOELGRUPO Y EL BIENESTAR EN
LA
CULTURA...........................................................*..............................
206 5. CONCLUSI6N
..................................................*....*...
~.................................. 210 CAPTRULO 8. HOMO SUADENSY LA
EVOLUCI6N DE LA SINGULARIDAD HUMANA: LNTELIGENCIA. LENGUAJE Y MORALIDAD
211 L. LA EVOLUCI6NOE LA INTELIGENCIA
........*...................*............................. 211 2. LA
COMPETENCIA LINGOTSTICA :............................ 214 3. LA
CAPACIDAD TTICA 221 .4. RECAPITULANDO:LA HIP6TESIS ASSESSOR
PERMLTEINFEGRAR.OFRAS APROXI- MACIONESEVOLUCIONISTAS A LA CULTURA 227
TERCERA PARTE EL DESAF10 NATURALISTA A LAS CIENCIAS SOCIALES CAPITULO 9.
EL MODELO EST ANDAR DE LAS CIENCIAS SOCIALES (ME). LA VER- SI6N DE LOS
PSIC6LOGOS EVOLUCIONISTAS 235 L. EL MOOEW ESTANOAR OE LAS CIENCIAS
SOCIALES ~........................... 235 2. HACIA UN NUEVOMOOEW
1NTEGRADO PARALAS CIENCIASSOCIALES 241 3. UN BREVEBALANCEFINAL ; 1*****
.,...............*** 244 CAPTRULO 10. PARA UNAARQUEOLOGTA DEL MODELO
ESTANDAR DE LAS CIEN- CIAS SOCIALES : ~ -:..............................
252 I. EL MOOEW ESTANOARCOMOAC1TIUD NATIJRAL: FACFLCIDAD SOCIAL Y NATU-
RALEZAHUMANA : ;., ~ :::::....... 253 NATURALEZA HUMANA Y FACTICIDAD
SOCIAL ::............................................... 255 LA
NATURALEZA HUMANA COMO SUSTRATO PLILSTICO DE LDS DETERMINACIONES
SOCIALES .............................*................... :
;............ 259 LA MIRADA POSITIVISTA, LA INSTITUCIONALITACION
ACADEMICAY EL REPUDIO DE LAS DISCIPLINAS PSICOBIOLOGICAS : ;;.: : . ; :
,...... 266 2. RAZONESMORALESPARA EI. OISTANCIAMIENTO ENTRELAS
CIENCIASSOCIA- LES Y LA BIOLOGTA
:.:.:......................................................................
273 EXCURSUS: LA INTERPRETACFON PIN1RERIARILI DEI RTPUDIO DE LA
NATURALEZA HUMA- NA EN LAS CIENCIAS SOCIALES :!:: ::; ::
;...................................... 275 3. ES NATURAL
PREGUNTARSE POR LA NAL UR ALEZA HUMANA? 281 CAPITULO IL. PENSANDO MAS
ALLA DEL MODELO ESTANDAR: UNA NUEVA ONTOLOOTA DEL VTNCULO SOC:W-:R~
..... :.. :..... :.. ~ .... :...:........................ 284 CAPITULO
12. EL ESPACIO- TFFIMPO SOCIAL (ETS) Y PROCESOS DE SUBJETIVA- CI6N:
DESCONSTRUYENDO EL MODELO ESTANDAR EN CIENCIAS SOCIALES
.....................................................*.......... :*....
L**.. :......................... 296 L. CURVATIJRAS (PLEKTOPOL) OFL
ESPACTO-TLEMPO SOCIAL(ETS) 297 . 2. PERSONALIZARLOS PLEKTOPOI
*.*...*.***.*..*.******...***.*.*.***.*..**..............**....... 302
PROCESOS DE SUBJETIVADON: SOCIUS, CORPUS, ANIMUS, HABITUS/J1UXUS.. 302
BURBUJAS : :...... 303 DECONSTRUYENDO EL MODELO ESTANDOR EN CIENCIAS
SODALES 305 EXCURSUS ANTISISTEMICO ...........*..... 307 12 I.QUIEN TEME
A LA NATURALEZA HUMANA? LA REINTEGRACION DE LA NATUROLEZA
ESPACIO-TEMPORAL DEI HOMBRE EN LAS CIENCIAS SOCIALES
...*..........................................................................
...... 308 PLEKTOPOI, BURBUJAS, IMPLIEGUES Y PSIKOTOPOI: EL TRABAJO FIEL
ESPACIO 309 CAP1TULO 13. MICRQ-ONLOLOOTAS DEL ETS. L,EN QUE SE
EQUIVOCARON DURK- HEIMY BOURDIEU? . 1. HABLTUSLFLUXUS . 2 .. EL
SUICIDIO ~.L. : . !MITACION PSICO/OGICA Y REPRODUCCION SOCIO/OGICA: EL
NACIMIENTO DE UNA NUEVA CIENCIA , . ~:I~F;;:/:G :ISR:::~.~~~
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::~:::::::::::::::::::::::::::::::
SUICIDIO ANOMICO . SOCIOLOGFA DEI SUICIDIOY SUICIDIO DE LA SOCIOLOGFA .
META-FISICA Y FISICA SOCIAL DEI SUICIDIO . DURKHEIM NO PUDO LEER A
FOUCAULT . 3. LA DISTLNCL6N . CUARTA PARTE 311 311 315 315 319 320 321
321 324 325 326 I * LNVERNADEROS DEL SER: MODUS SUADENSY METAFTSICA *
CAP1TULO 14. ENTRAR EN FLUJO CON EL L6GOS 335 1. A WALKWLTHLOVE
ANDDEATH: FEDRO DEPLAT6N 335 MANI,A ,......*........................*.
T.................................................. 336 J?R (CONOCER) ES
RECORDAR 338 EI BUEN AMOR ,..*.*, ..-
,.................................................................. 338
PSICOFISIOLOGIA DEI BUEN AMOR 339 DE/IRIOS AMOROSOS ..*..*......
,.......................................... 339 UN COMPLEJO APRENDU.AJE
EROTICO-FILOSOFIQO 340 EXPERIENCIA, LOCURA DE AMOR Y FILOSOFIA 341
POETAS YFILOSOFOS INSPIRADOS: EL DES,CUBRIMIENTO DEI FEDRO 342
COMPLEJIDAD DEI ALMA ,
_........................................................... 342 LA
DIALECNCA YEL CANTODE LAS CIGARRAS 343 ATMOPOIESIS Y EFECTO INVERNADERO
345 JARDINES DE LE~ EIERNQFIEROS FIEL SER 346 RETICENCIAS SOBRE LA
ESCRITURA 346 ENVOLTURAS METAJISICAS: /A,I,.WENCION SOCRATICA 347 ERS
CLASICO 348 E~ ENFLUJO CON FEDRO 354 DEVENIR SINNEONTE PLATONICO :~
~:..................................................... 354 DEVEN~R
SEM~ORGA PLAT?N~CO :..................... 354 DEVEMR SEMZOMA PLATOMCO
354 . 2. MAI: BEAMORES: LUCRECLO EN EI.. JARDTN DEEPICURO 355 MAL DE
AMDRES ~.........* :........................... 355 SENTIDO DELPOEMA (I,
62-101) :............................... 355 LARAZON TERAPIUTICA DE
EPICURO: (CONTRA) EL TEMOR A LA MUERTE Y OTROS MIEDOS ; ;
:............................. 357 .CONTRA LOS TEMORES DEI INFIEMO (ILI,
977-1023) 359 UN ALMA HECHA DE ATOMOS MATERIALES 360 MORTA/IDAD DEI ALMA
360 FLACA MEMORIA
CORPORAI......................................................................
.. 361 1NDICE 13 SIMULACROS: UNA TEORIA REALISTA DE LA PERCEPCION
SENSIBLE 362 ILUSIONES (IV, 722-822) 363 SIMULACROS DE EROS
.......*.*....................................................................
. : 363 ENTRAR RN FLUJO CON DE RERUM NATURA. *...*......
,...................................... 365 DEVENIR SINNEONTE EPICUREO
*...................... .............................................
365 DEVENIR SEMIORGA EPICUREO 365 DEVENIR SEMIOMA EPICUREO
............................*......... ;...............................
365 3. EPICTETO: AMAR, VIV)R Y MORIR COMO UN DIAS
...*.................................. 366 APRENDER POCO A P AT:EPTAR LA
.NATURALEZA DEI COSMOS Y DE UNO MISMO 368 INSTRUIRSE A LA HORA DE
PERCIBIR: UNA OLLA ES 10 QUE ESTIMO» 368 APRENDER A PENSAR (Y A
DISTANCIAMOS DE Y..A ESQUIVAR) NUESTROS PENSA- MIENTOS
;........................ 369 CONTROL DE LAS REPRESENTACIONES,JANTASIAS
E ILUSIONES 370 APRENDER A PRESCINDIR. DE /0 SUPEIFLUO: CEBOLLET,AS,
HIJITOS Y ESPOSAS 370 APRENDER A SUPERAR LAS SUPERSTICIONES 371 APRENDER
A ACEPTAR DE BUEN GRADO TO.DO 10 QLIE. SUCEDE 371 APRENDER. A USAR LA
VOLUNTAD ...*.......*..
.................................................... 371 APRENDER.A
EXAMINAR Y CONTROLAR TODO 10 QUE SUCEDA: LA EDUCACION DE UNO MISMO
,.......................................... 372 APRENDER EL DESAPEGO DE
LOS BIENES .............*..........*................................ 372
APRENDER A PRESCINDIR DE LAS CRITICAS ;;..
1. ................................. 373 APRENDER A CONTROLAR LOS DESEOS
Y VIVIR COMO UN DIOS 373 APRENDER A COMPARTIR EL DOLOR AJENO SIN
PADECERLO UNO MISMO 373 ENTRAR RN FLUIO CON RNQUIRIDI6N .........*.*
;............................................ 374 DEVENIR SINNEONTE
ESTOICO .
*.......................................................................
374 DEVENIR SEMIORGA ESTOICO 374 DEVENIR SEMIOMA ESTOICO 374 4. OKUPAS
OE EL LABORATORIO SE FABRICANUN CUERPO SIN 6RGANOS (CSO).... 375 EI CSO
ES 10 QUE QUEDA CUANDO SE HA SUPRIMIDO TODO 375 HACER 10 MULTIPLE 376
CENTRO SOCIAL OKUPADO Y CSO: REENCANTAMIENTO DEI MUNDO 378 SINNEONTES
DEI CSO , ;........................... 379 ICOMO ENTRAR ENFLUJO CON MIL
MESETAS .,................................................. 383 ..
CAPLTULO 15. METAFTSICA Y MODUS SUADENS 385 1. SINNEONTES LOGOTR6FICOS
...............................*......................................
388 2. DELIRIO
*......*.*...............*.............................*......................
............. ~........ 390 3. METAF1SICA Y BIENESTAR RN LA CULTURA
...........**................................... 391 4. VARIACLONES
SOBRE L6G0S, CIUDADY COMUNIDAD 393 5. DE EXPLORADORES FIL6S0FOS Y ~OS
.......*... ;...................................... 397 CAPITULO 16.
SINNEONTES, SEMIORGAS, SEMIOMAS: M1NIMAS NOTICIAS SOBRE JARDINES DE
INVIERNO , ; : ;..................... 399 1. EL VERDADEROAMOR
*.**.....*.*.*.*.*........*.**.*..*.......*.*.*.**....*.**..*.*.*.....*.*.....
.. 402 2. LA VERDA:D COMO TRANSFORMACI6N: SINNEONTES,SEMIORGAS,
SEMIONAS.. 404 3. TTOLICAS BASICAS OE LOS EJERCICIOS ESPIRF1 L.LALLS
**/.*..*.. ;. ..................... 405 4. LA FABJUGACI6N SOCLAL OE LA
ALEGIUA FILOSOFICA *......*......................*. 407 CAPITULO 17. LAS
TRES PATAS .DE LA METAFTSICA MODERNA: EL CONCEPLO, LA PRAXIS, EL DESEO
.....*.........*...............................**..*..........................
............... 410 CAPITULO 18. POST-METAFTSICA CON ATMOPOIESIS ..*.
:.:......................................... 413 1. UN ANIMAL
PROMETEOOR:S6W PARASINNEONTESSELECIOS (NIELZSCHE).. 413 1.1. MEMORIA 413
CU/PA .......................................... 414 14 L.QUIEN TEME A
LA NATURALEZA HUMANA? DEMOCRACIA Y MISARQUISMO
:................................... 417 MALA CONCIENCIA Y DE/INEUENTES
418 REMORTIIMIENTO, CONCIENCIA-Y JA APARICION DEL ESUUKJ 418 I,DE DONDE
SURGE LA MALA CONCIENCIA (MORSUS CONSCIENTIAE)? 419 GENEALOGIA DE LA
ABNEGACIONYSACRIFICIO DE UNO MISMO 422 DE NUEVO: ACREEDORES/DEUDORES 423
FRENTE AL NIHILISMO DE JEHOVA, IOS RISUENOS DIOSES GRIEGOS 424 1.2.
SEMIORGAS NIETTSCHEANOS:FABRICARSE UN EUERPO 425 ARTES DEI SUJETO Y
PRACTICA MCO-PO/ITICAS: DEVENIR SINNEONTE 427 SEMIOMAS DE NEITZSCHE Y
MODUS SUADENS: LA GENEALOGIA COMO . PEEU/IARANTIDOTO CONTRA LA VERDAD
427 1.3. UN PENSAMIENTO DE SABUESO -......................... 430 LA
ALEGRIA.DE NIETZSCHE ,............................ 430 INCAPQIDAD
NIETZSCHEQNO DE PENSAR EL CARACTER SINNEONTICO DE LA MORAL...........
431 GENEA/OGFA DE LOS JUICIOS MORALES 433 UN ASCETA DISFRAZADO DE
DIONISOS ................................ 434 LAS RAZAS DE SE;;ORES Y
EL BIENESTAR EN LA EULTURA 437 LAS DE/ICIAS DE CREER 439 HOT HOUSES PARA
CREYENTES EXOTICOS 442 2. SER Y TIBMPO OE HEIDEOGER: UNA COLONIA OE
ALGAS 445 2.1. EI SER AHI» .-
:............................................ 445 EI SER-EN-EL-MUNDO» Y
EL SER A LA MANO» 446 ENCONTRAR(SE) (BEFINDLICHKEIT) :. 447
COMPRENDER(SE) (VERSTEHEN)
:.............................................. 452 HABLA(R-SE) (REDE)
:.............................................................. 454 LA
CAIDA Y EL UNO
.....................*........................................................
454 ANGUSTIA, EURO Y TEMPORA/IDAD
.-........................................ 456 LA EURO ~: ; ,... 457 LA
EURA Y LA VERDAD COMO A-IETHEIA 459 LA VERTIAD ES RELATIVA AL SER AHI»
:........................................... 459 LA EURA Y LA
TEMPORA/IDAD 460 2.2. CUERPOS: SEMIORGAR HEIDEGGERIANOS 462 PRACTICAS Y
ARTES DEI SER AHI»: DEVENIR SINNEONTE 463 RAZONES Y SEMIOMAS DEI MODUS
SUADENS:LA VERDAD COMOA-LETHEIA Y APERTURA ..........*............. :
........... 464 2.3. HEIDEGGER COMO PENSADOR DE SINNEONTES 465 OLVIDO
DEI SER Y CARACTER HOMELESS DT LA NUDA EXISTENCIA 467 HEIDEGGER. Y JA
NATURALEZA : :............................................. 468
PLEKTOPOI, IM-PLIEGUES Y PENSAMIENTO
DEBIL.................................. 469 GENIA/IDAD HEIDEGGERIANA 471
CAPITULO 19. ESCENAS OE CINE MUDO (1): OEL JOVEN MARX A LA CIENCLA OE
ALTHUSSER
..-...........................................................................
................... 477 1. ENAJENACI6N Y COMUNISMO: UN INVERNACULO PARA
PLANTAS TRANSGE.. NICAS (1(: MARX)
................*..........................*.*.*.*.*...*.*..*.................
...... 477 1.1. PRIMEL FL ESCENO: ELJOVEN MAN CONSTRUYE EL GRAN
INVERNADERO 477 UNO DIAIECTICA MATERIALISTA 479 LA NATURDLEZA HUMANAY
JAA/IENACION 479 1.2. ENTRANDO ENFLUJO CON ELJOVEN MAN 481 FABRICARSE UN
EUERPO 483 2. COSIFICACI6N Y CONCIENCIA: EL PROLETARIADO APENAS PUEOE
RESPIRAR - (G. LUKACS) ..*.*. - : :
:............................................................. 485
SEGUNDA ESCENA: LUKACS CUIDA Y C/IMATIZA EL GRAN INVERNADERO 485 2.1. LA
INVENCION DEI JOVEN MAN POR G. LUKAES 485 TNDICE 15 2.2. ENTRANDO
ENJIUJO CON HISTORIA Y CONCIENCIA DE CLASE 488 3. UNA PESADILLA
DEAIREACONDICIONADO (L. ALNRUSSER) 492 TERCERA ESCENA: ALTHUSSER
DESMANTELA EL GRAN INVERNADERO 492 3.1. SEMIOMAS: UNA DIALECTICA SIN
SUJETO, NIFINES NI ENVOLTURAS 492 3.2. ENTRAR ENJIUJO CON LA REVOLUCI6N
TE6RICA DE MARX (POUR MARX).. 494 ATANDO CABOS . 497 DE LAS RUPTURAS DE
MAN: A LAS FRACTURAS DEI GRAN INVERNADERO 498 RIP 500 CAPTRULO 20.
ESCENAS DE CINE MUDO (11):DE EL MALESTAR EN LA CULTURA AL DISCURSO DE
ROMA 501 1. LA METAF1SICA DELMAL: IMPLIEGUES Y PUKAS DELDESEO 501 2. J.
LACANRE-CUMATIZA A FREUO 504 2.1. PRIMERA ESCENA: FREUD CONSTRUYE SU
GRAN INVERNADERO 504 2.2. SEGUNDA ESCENA: LACAN TRANSFORMA RADICALMENLE
EL GRAN INVERNA- DERO FREUDIANO MEJORANDO SUS PRESTACIONES SINNEONTICAS
506 HUSMEANDO EN EL GABINETE DEI DR. LACAN 507 FREUDFINALMENTE NO ERA
LACANIANO 509 CAP!TULO21. DE UN L6GOS SIN ALRE (J. DERRIDA) A UN LOGOS
HIPERVEN- TILADO (P. SLOTERDIJK) 513 CAPTRULO 22. LPOR QUE SOMOS TAN
SIGNIFICAMENTOSOS? 529 CAPTRULO 23. HOMO SUADENSY EL BIENESTAR EN LA
CULTURA: LOS RESPI- RADEROS DEL ARTE 536 BIBLIOGRAF!A 549
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