Musikpädagogik und Musikwissenschaft: Renaissance einer Wechselbeziehung verwandter Disziplinen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Lilienthal
Laaber
[2021]
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| Schriftenreihe: | Kompendien Musik
Band 11 |
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| adam_text | Inhalt Vorwort 9 Von Claudia Breitfeld, Ute Jung-Kaiser und Brigitte Vedder Teil I: Berührungspunkte Verwandte Disziplinen: Renaissance einer Wechselbeziehung? 17 Von Valerie Krupp und Klaus Pietschmann Musikwissenschaft und Musikpädagogik. Zum wechselhaften Verhältnis zweier Fächer 28 Von Susanne Fontaine Sinn und Funktion. Zum Wandel des Musikverständnisses im musikpädagogischen Diskurs des 20. und 21. Jahrhunderts 52 Von Peter W. Schatt Musikwissenschaft in der Instrumentalpädagogik 87 Von Ulrich Mahlert »The musical mind« - ein neues Forschungsfeld im Schnittpunkt von Musikpädagogik und Musikwissenschaft 101 Von Wilfried Gruhn Geschmacksbildung - gestern, heute und morgen 114 Von Ute Jung-Kaiser Überlegungen zur Qualifizierung des Musikhörens ... aus musikwissenschaftlicher Sicht 139 Von Kathrin Schlemmer ... aus musikpädagogischer Sicht 148 Von Martina Krause-Benz ... aus historischer Sicht - Addenda Von Ute Jung-Kaiser 154
Inhalt б Teil II: Historische Diskurse zwischen den Disziplinen. Fallbeispiele 17. Jahrhundert: Varianten musikalischen Lehrens und Lernens 163 Von Brigitte Vedder 18. Jahrhundert: Vom Quadrivium zur Philanthropie 173 Von Stephan Diedrich 18. /19. Jahrhundert: Singunterricht an Volksschulen - ein Beispiel 190 Von Diana Rieger 19. Jahrhundert: Vermittlungsaspekte - »Neu und alt« 195 Von Claudia Breitfeld Teil III: Konkretionen Klassische Musik wahrnehmen, deuten, vermitteln. Didaktische Überlegungen 207 Von Ute Jung-Kaiser Neues hören - neues Hören Das Forschungsprojekt Sparkling Ears - Projektbeschreibung 224 Von Bianca Nassauer »Sparkling Ears for Modern and Contemporary Music« Eine Untersuchung zur Hörsituation Musikstudierender 233 Von Sonja-Maria Welsch Aktualisierter Fragebogen zum Musikhören - Überlegungen 245 Von Bianca Nassauer und Stephan Diedrich Zwischen Konstruktion und Dekonstruktion. Musikgeschichtliche Erzählungen in Schulbüchern 251 Von Anna Magdalena Bredenbach Ausbildungswege ֊ Herausforderungen, Probleme, Möglichkeiten Anforderungen an Lehrende im Fach Musik in Schule und Studienseminar Von Peter lckstadt 266
inhalt Das Musiklernen durch die Augen der Schülerinnen und Schüler sehen - Zur Professionalisierung von Lehrenden im Fach Musik 274 γ0η Katharina Schilling-Sandvoß Fachleiter Musik - Fach- und Rollenverständnis 279 Von Wolfgang Feucht Zwischen »Gestaltungsfreiheit und Gestaltungspflicht« 283 Von David Boakye-Ansah Musikunterricht für alle - persönliche Perspektiven 290 Von Torsten Allwardt Musikunterricht im Spannungsfeld von Inklusion 295 Von Sebastian von Hase Inklusion im Musikunterricht Möglichkeiten der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 303 Von Katharina Schilling-Sandvoß Zur kirchenmusikalischen Nachwuchsgewinnung Ein Balanceakt zwischen Anspruch und Umsetzung 308 Von Diana Rieger Teil IV: Ausklang Was wäre überdenkenswert? Mögliche Perspektiven 319 Von Claudia Breitfeld, Ute Jung-Kaiser und Brigitte Vedder Anhang Glossar - Impulse zu historisch gewachsenen Begriffen Literaturverzeichnis Personenregister Die Autorinnen 337 350 379 384
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Inhalt Vorwort 9 Von Claudia Breitfeld, Ute Jung-Kaiser und Brigitte Vedder Teil I: Berührungspunkte Verwandte Disziplinen: Renaissance einer Wechselbeziehung? 17 Von Valerie Krupp und Klaus Pietschmann Musikwissenschaft und Musikpädagogik. Zum wechselhaften Verhältnis zweier Fächer 28 Von Susanne Fontaine Sinn und Funktion. Zum Wandel des Musikverständnisses im musikpädagogischen Diskurs des 20. und 21. Jahrhunderts 52 Von Peter W. Schatt Musikwissenschaft in der Instrumentalpädagogik 87 Von Ulrich Mahlert »The musical mind« - ein neues Forschungsfeld im Schnittpunkt von Musikpädagogik und Musikwissenschaft 101 Von Wilfried Gruhn Geschmacksbildung - gestern, heute und morgen 114 Von Ute Jung-Kaiser Überlegungen zur Qualifizierung des Musikhörens . aus musikwissenschaftlicher Sicht 139 Von Kathrin Schlemmer . aus musikpädagogischer Sicht 148 Von Martina Krause-Benz . aus historischer Sicht - Addenda Von Ute Jung-Kaiser 154
Inhalt б Teil II: Historische Diskurse zwischen den Disziplinen. Fallbeispiele 17. Jahrhundert: Varianten musikalischen Lehrens und Lernens 163 Von Brigitte Vedder 18. Jahrhundert: Vom Quadrivium zur Philanthropie 173 Von Stephan Diedrich 18. /19. Jahrhundert: Singunterricht an Volksschulen - ein Beispiel 190 Von Diana Rieger 19. Jahrhundert: Vermittlungsaspekte - »Neu und alt« 195 Von Claudia Breitfeld Teil III: Konkretionen Klassische Musik wahrnehmen, deuten, vermitteln. Didaktische Überlegungen 207 Von Ute Jung-Kaiser Neues hören - neues Hören Das Forschungsprojekt Sparkling Ears - Projektbeschreibung 224 Von Bianca Nassauer »Sparkling Ears for Modern and Contemporary Music« Eine Untersuchung zur Hörsituation Musikstudierender 233 Von Sonja-Maria Welsch Aktualisierter Fragebogen zum Musikhören - Überlegungen 245 Von Bianca Nassauer und Stephan Diedrich Zwischen Konstruktion und Dekonstruktion. Musikgeschichtliche Erzählungen in Schulbüchern 251 Von Anna Magdalena Bredenbach Ausbildungswege ֊ Herausforderungen, Probleme, Möglichkeiten Anforderungen an Lehrende im Fach Musik in Schule und Studienseminar Von Peter lckstadt 266
inhalt Das Musiklernen durch die Augen der Schülerinnen und Schüler sehen - Zur Professionalisierung von Lehrenden im Fach Musik 274 γ0η Katharina Schilling-Sandvoß Fachleiter Musik - Fach- und Rollenverständnis 279 Von Wolfgang Feucht Zwischen »Gestaltungsfreiheit und Gestaltungspflicht« 283 Von David Boakye-Ansah Musikunterricht für alle - persönliche Perspektiven 290 Von Torsten Allwardt Musikunterricht im Spannungsfeld von Inklusion 295 Von Sebastian von Hase Inklusion im Musikunterricht Möglichkeiten der Lehrerinnen- und Lehrerbildung 303 Von Katharina Schilling-Sandvoß Zur kirchenmusikalischen Nachwuchsgewinnung Ein Balanceakt zwischen Anspruch und Umsetzung 308 Von Diana Rieger Teil IV: Ausklang Was wäre überdenkenswert? Mögliche Perspektiven 319 Von Claudia Breitfeld, Ute Jung-Kaiser und Brigitte Vedder Anhang Glossar - Impulse zu historisch gewachsenen Begriffen Literaturverzeichnis Personenregister Die Autorinnen 337 350 379 384 |
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