Chancen für Jugendliche ohne Berufsausbildung: Problemanalyse - Beschäftigungsfelder - Förderstrategien
Gespeichert in:
Hauptverfasser: | , , |
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Freiburg, Br.
Lambertus
2008
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Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | Literaturverz. S. 235 - 249 |
Beschreibung: | 271 S. graph. Darst. 21 cm |
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adam_text | Inhalt
Vorwort 9
Teil I Voraussetzungen auf Seiten der Zielgruppe
1 Jugendliche ohne abgeschlossene Berufsausbildung -
ein unbewältigtes Dauerproblem 12
1.1 Ein Viertel der Jugendlichen hat einen Migrations¬
hintergrund 14
1.2 Arbeitslose Jugendliche - Risikofaktor fehlender Schul-
und Berufsabschluss 19
2 Maßnahmekarrieren und Ausbildungsabbruch 23
3 Fördermaßnahmen: Verbleib von Jugendlichen ohne
Schulabschluss 25
4 Ungünstige soziale Lebenssituation und problematischer
Schulverlauf 34
5 Exkurs: Schlüsselgröße Schulabschluss 36
6 Merkmale der Zielgruppe aus der Perspektive der
Förderpraxis 44
7 Schlussfolgrungen für die Förderung der beruflichen
Integration 48
Teil II Ausbildungsmarkt und Übergangssystem
1 Rückläufiges Ausbildungsangebot und ausgeprägter
Nachfrageüberhang 53
1.1 Hintergründe für das rückläufige Ausbildungsangebot... 63
1.2 Zentrale Bestimmungsfaktoren der betrieblichen
Ausbildungstätigkeit 71
2 Rückstau im Übergangssystem 77
2.1 Expansion von berufsvorbereitenden Bildungs¬
maßnahmen 78
2.2 Der Rückstau setzt sich bei Altbewerbern fort 86
2.3 Die Lehrstellenlücke erscheint viel kleiner als sie
tatsächlich ist 89
5
Inhalt
2.4 Ausbildungsinteressen von Jugendlichen und ihre
Realisierung 91
2.5 Einflussgröße regionale Ausbildungsmarktsituation 98
3 Schlussfolgerungen für die Förderung der beruflichen
Integration 101
Teil III Förderkonzepte und Initiativen zur Verbesserung
der beruflichen Integration
1 „Übergangssystem oder „Maßnahme-Dschungel -
ein Überblick 103
2 BQF-Programm - ausgewählte Erkenntnisse und
Empfehlungen 110
2.1 Individuelle Förderung erfordert flexible
Förderstrukturen und ein regionales Übergangs- und
Bildungsmanagement 111
2.2 Schlüsselfaktor „Lernort Betrieb 115
2.3 Erfolgsmodell EQJ? 116
2.4 Gestufter Förderprozess und begleitende Unterstützung
für Jugendliche und Betrieb 118
2.5 Qualifizierungs- und Beschäftigungsgesellschaften -
Wiedereinstieg für Jugendliche, die ausgestiegen sind.... 122
3 Modellprogramm Kompetenzagenturen 125
4 Modellversuchsreihe .JEntwicklungsinitiative:
Neue Förderstruktur für Jugendliche mit besonderem
Förderbedarf 128
4.1 Ergebnisse und Erfahrungen aus der Praxis mit der
„Neuen Förderstruktur 130
4.2 Betriebliche Praktika - Schlüsselgröße einer
erfolgreichen Integration? 136
5 Schlussfolgerungen für die Förderung der Integration.... 139
6
Inhalt
Teil IV Beschäftigungsperspektiven für Personen ohne
Berufsausbildung
1 Entwicklungstrends der Erwerbsarbeit und
Beschäftigungsperspektiven Geringqualifizierter -
Forschungsbefunde 147
1.1 Arbeitslosigkeit und Qualifikation 147
1.2 Massiver Rückgang der Zahl der Erwerbstätigen ohne
Berufsausbildung 151
1.3 Projektionen zur künftigen Entwicklung von
Qualifikations- und Tätigkeitsstrukturen 155
1.3.1 Entwicklung nach Qualifikationsniveaus 155
1.3.2 Veränderte Umfeldbedingungen und verstärkter
Konkurrenz- und Kostendruck 157
1.4 Entwicklung von Tätigkeitsfeldern und Tätigkeits¬
strukturen 160
1.5 Einfache Arbeitsplätze sind mit unterschiedlichen
Personengruppen besetzt 169
1.6 Einfache Arbeit im Wandel 179
1.7 Schlussfolgerungen für eine verbesserte Integration 183
2 Ergebnisse der Betriebsbefragung 186
2.1 Konzeptionelle Anlage und methodisches Vorgehen 186
2.2 Untersuchungssample 189
2.3 Tätigkeitsfelder für Personen ohne Berufsausbildung.... 191
2.3.1 Caritas-Betriebe 192
2.3.2 Betriebe der Privatwirtschaft 195
2.4 Gründe für den Einsatz von Personen mit einer
Berufsausbildung 202
2.5 Erwartete Voraussetzungen bei Bewerber(inne)n 206
2.6 Zwischenfazit: Einstieg in Arbeit als „zweite Chance ?.. 208
2.7 Geeignete Maßnahmen zur Verbesserung der
Integration 212
2.8 Erfahrungen mit Praktikant(inn)en - Fallbeispiele 217
2.8.1 Aus dem Praktikum in ein Arbeitsverhältnis 217
2.8.2 Aus dem Praktikum in ein Ausbildungsverhältnis 219
2.9 Schlussfolgerungen für eine verbesserte Integration 224
7
Inhalt
Teil V Eckpunkte einer verbesserten Integration -
Kernergebnisse 229
Literatur 235
Anhang 251
Verzeichnis der Tabellen und Abbildungen 265
Die Autorinnen und Autoren 271
8
|
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Inhalt
Vorwort 9
Teil I Voraussetzungen auf Seiten der Zielgruppe
1 Jugendliche ohne abgeschlossene Berufsausbildung -
ein unbewältigtes Dauerproblem 12
1.1 Ein Viertel der Jugendlichen hat einen Migrations¬
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1.2 Arbeitslose Jugendliche - Risikofaktor fehlender Schul-
und Berufsabschluss 19
2 Maßnahmekarrieren und Ausbildungsabbruch 23
3 Fördermaßnahmen: Verbleib von Jugendlichen ohne
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4 Ungünstige soziale Lebenssituation und problematischer
Schulverlauf 34
5 Exkurs: Schlüsselgröße Schulabschluss 36
6 Merkmale der Zielgruppe aus der Perspektive der
Förderpraxis 44
7 Schlussfolgrungen für die Förderung der beruflichen
Integration 48
Teil II Ausbildungsmarkt und Übergangssystem
1 Rückläufiges Ausbildungsangebot und ausgeprägter
Nachfrageüberhang 53
1.1 Hintergründe für das rückläufige Ausbildungsangebot. 63
1.2 Zentrale Bestimmungsfaktoren der betrieblichen
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2 Rückstau im Übergangssystem 77
2.1 Expansion von berufsvorbereitenden Bildungs¬
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2.2 Der Rückstau setzt sich bei Altbewerbern fort 86
2.3 Die Lehrstellenlücke erscheint viel kleiner als sie
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5
Inhalt
2.4 Ausbildungsinteressen von Jugendlichen und ihre
Realisierung 91
2.5 Einflussgröße regionale Ausbildungsmarktsituation 98
3 Schlussfolgerungen für die Förderung der beruflichen
Integration 101
Teil III Förderkonzepte und Initiativen zur Verbesserung
der beruflichen Integration
1 „Übergangssystem" oder „Maßnahme-Dschungel" -
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2 BQF-Programm - ausgewählte Erkenntnisse und
Empfehlungen 110
2.1 Individuelle Förderung erfordert flexible
Förderstrukturen und ein regionales Übergangs- und
Bildungsmanagement 111
2.2 Schlüsselfaktor „Lernort Betrieb" 115
2.3 Erfolgsmodell EQJ? 116
2.4 Gestufter Förderprozess und begleitende Unterstützung
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2.5 Qualifizierungs- und Beschäftigungsgesellschaften -
Wiedereinstieg für Jugendliche, die ausgestiegen sind. 122
3 Modellprogramm Kompetenzagenturen 125
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Neue Förderstruktur für Jugendliche mit besonderem
Förderbedarf' 128
4.1 Ergebnisse und Erfahrungen aus der Praxis mit der
„Neuen Förderstruktur" 130
4.2 Betriebliche Praktika - Schlüsselgröße einer
erfolgreichen Integration? 136
5 Schlussfolgerungen für die Förderung der Integration. 139
6
Inhalt
Teil IV Beschäftigungsperspektiven für Personen ohne
Berufsausbildung
1 Entwicklungstrends der Erwerbsarbeit und
Beschäftigungsperspektiven Geringqualifizierter -
Forschungsbefunde 147
1.1 Arbeitslosigkeit und Qualifikation 147
1.2 Massiver Rückgang der Zahl der Erwerbstätigen ohne
Berufsausbildung 151
1.3 Projektionen zur künftigen Entwicklung von
Qualifikations- und Tätigkeitsstrukturen 155
1.3.1 Entwicklung nach Qualifikationsniveaus 155
1.3.2 Veränderte Umfeldbedingungen und verstärkter
Konkurrenz- und Kostendruck 157
1.4 Entwicklung von Tätigkeitsfeldern und Tätigkeits¬
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1.5 Einfache Arbeitsplätze sind mit unterschiedlichen
Personengruppen besetzt 169
1.6 Einfache Arbeit im Wandel 179
1.7 Schlussfolgerungen für eine verbesserte Integration 183
2 Ergebnisse der Betriebsbefragung 186
2.1 Konzeptionelle Anlage und methodisches Vorgehen 186
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2.4 Gründe für den Einsatz von Personen mit einer
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2.5 Erwartete Voraussetzungen bei Bewerber(inne)n 206
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2.8.1 Aus dem Praktikum in ein Arbeitsverhältnis 217
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7
Inhalt
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Die Autorinnen und Autoren 271
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