Umgang mit Lernfeldern im bautechnischen Unterricht: Planung und Durchführung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Handwerk und Technik
2000
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| adam_text | Titel: Umgang mit Lernfeldern im bautechnischen Unterricht
Autor: Bloy, Werner
Jahr: 2000
Inhaltsverzeichnis
Vorwort
3
1
Begriffe und Wesen des
Lernfeldkonzeptes
7
1.1
Lernfelder - Einfuhrung
7
1.2
Wesen der Lernfelder -
Begriff und Merkmale
8
1.3
Ausgewahlte Fragen der
Ziele der Lernfelder
9
1.4
Ausgewahlte Fragen des
Inhalts der Lernfelder
9
1.5
Lernfelder und Priifungen
11
1.6
Literatur
12
2
Lernfelder-ein Riickblick
13
2.1
Die Meisterlehre
13
2.2
Die Frankfurter Methodik
14
2.3
Die Stationsausbildung
15
2.4
Theoretische Lehrstoffe in der
berufspraktisohen Ausbildung
16
2.5
Komplexe Kurse in der
Berufsschule
16
2.6
Literatur
17
3
Umgang mit Lernfeldern bei
der Planung des Unterrichts
19
3.1
Bestimmung der Teilziele
19
3.2
Planung des Inhalts
23
3.2.1
Planung nach konzentrischen
Kreisen
23
3.2.2
Exemplarisches Lehren
26
3.2.3
Didaktische Vereinfachung
30
3.2.3.1
Bau-, holz- und gestaltungs-
technische Berufe und die
Natur-, Technik- und Wirt-
schaftswissenschaften
31
3.2.3.2
Verfahren der didaktischen
Vereinfachung
33
3.2.4
Die Integration grundlegender
bautechnischer Lehrgegegen-
stande in den bautechnischen
Unterricht - Leitlinien
47
3.2.4.1
Leitlinie technisch-mathe-
matischer Lehrgegenstande
49
3.2.4.2
Leitlinie technisch-naturwis-
senschaftlicher Lehrgegens¬
tande
53
3.2.4.3
Leitlinie technisch-darstel-
lender Lehrgegenstande
57
4
Projekte und Themen -
Handlungslernen
61
4.1
Ausgewahlte Grundlagen des
Handlungslernens
61
4.1.1
Entwicklung Handlungs-
orientierter Unterrichtskon-
zepte
61
4.1.2
Bautechnische Erstausbil-
dung und Handlungslernen
62
4.1.3
Handlungslernen und Unter¬
richt
63
4.1.4
Lernprozess und vollstandige
Handlung
64
4.1.5
Didaktische Leitlinien des
Handlungslernens
67
4.2
Handlungslernen und Grup-
penarbeit der Lernenden
71
4.3
Beispiele fur handlungsorien-
tierte Konzepte auf der Ebene
von Themen
71
4.3.1
Schillerversuche
71
4.3.2
Projekte
76
4.4
Bewertung der Schuler-
leistungen in Verbindung mit
Lernfeldern und der Arbeit an
Projekten
78
4.5
Literatur
82
5
Lernfelder der Grundstufe -
Inhalt und didaktische Kon¬
zepte
85
5.1
Lernfelder der Grundstufe -
Ziele und Inhalt
85
5.2
Lernfelder der Grundstufe im
einzelnen
87
5.2.1
Lernfeld 1: Einrichten einer
Baustelle
87
5
Inhaltsverzeichnis
5.2.1.1
Ziel des Lernfeldes
87
5.2.4.3
Didaktisches Konzept
106
5.2.1.2
Inhalt- Beitrag des Lernfel¬
des zur beruflichen Grundbil-
5.2.5.
Lernfeld 5: Herstellen einer
Holzkonstruktion
108
dung
88
5.2.5.1
Ziel des Lernfeldes
108
5.2.1.3
Didaktisches Konzept
90
5.2.5.2
Inhalt - Beitrag des Lernfel¬
5.2.2
Lernfeld 2: ErschlielJen und
des zur beruflichen Grundbil-
Griinden eines Bauwerks
91
dung
109
5.2.2.1
Ziel des Lernfeldes
91
5.2.5.3
Didaktisches Konzept
111
5.2.2.2
Inhalt - Beitrag des Lernfel¬
des zur beruflichen Grundbil-
5.2.6
Lernfeld 6: Beschichten und
Bekleiden eines Baukorpers
113
dung
92
5.2.6.1
Ziel des Lernfeldes
113
5.2.2.3
Didaktisches Konzept
95
5.2.6.2
Inhalt - Beitrag des Lernfel¬
5.2.3
Lernfeld 3: Mauern eines
des zur beruflichen Grundbil-
einschaligen Baukorpers
97
dung
114
5.2.3.1
Ziel des Lernfeldes
97
5.2.6.3
Didaktisches Konzept
115
5.2.3.2
Inhalt - Beitrag des Lernfel¬
des zur beruflichen Grundbil-
dung
98
5.3
Literatur
116
5.2.3.3
Didaktisches Konzept
101
6
Ausblick: Lernfelder der
5.2.4
Lernfeld 4: Herstellen eines
Fachstufen
117
Stahlbetonbauteils
102
6.1
Ziele des Unterrichts im
5.2.4.1
Ziel des Lernfeldes
102
Lernfeldkonzept der Fach¬
5.2.4.2
Inhalt - Beitrag des Lernfel¬
stufen
117
des zur beruflichen Grundbil-
6.2
Inhalt
117
dung
103
6.3
Didaktisches Konzept
117
6
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