Entwicklung einer nutzerorientierten Benutzungsschnittstelle zur Förderung und Flexibilisierung von individualisierten Lernprozessen im virtuellen Lernraum:
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Ilmenau
Wiss.-Verl. Thüringen
2006
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XI, 144 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 3936404178 |
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| adam_text | ENTWICKLUNG EINER NUTZERORIENTIERTEN BENUTZUNGSSCHNITTSTELLE ZUR
FOERDERUNG UND FLEXIBILISIERUNG VON INDIVIDUALISIERTEN LERNPROZESSEN IM
VIRTUELLEN LERNRAUM DISSERTATION ZUR ERLANGUNG DES GRADES
DOKTOR-INGENIEUR DER FAKULTAET FUER ELEKTROTECHNIK UND INFORMATIONSTECHNIK
DER TECHNISCHEN UNIVERSITAET ILMENAU VORGELEGT VON FANNY BASTIANOVA-KLETT
ILMENAU 2004 INHALT 1 EINFUEHRUNG 1 1.1 MOTIVATION: INDIVIDUALISIERUNG
UND LERNVERWALTUNG FUER DEN AKTIVEN NUTZER 1 1.2 FAKTOREN DER
NUTZERORIENTIERTEN ENTWICKLUNG VON LEHR-/LERNSYSTEMEN 2 1.3 ZIEL DER
ARBEIT 6 1.4 AUFBAU DER ARBEIT 7 2 WIRKFAKTOR MEDIENNUTZUNG:
KONSTRUKTIVE IMPLIKATIONEN 8 2.1 ASPEKT DER INDIVIDUALISIERUNG 8 2.2
ASPEKT DER GENERATIONSUNTERSCHIEDE 8 2.3 ASPEKT DER MITTELBARKEIT VON
WAHRNEHMUNG UND KOMMUNIKATION 9 2.4 SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE
ENTWICKLUNG 11 3 WIRKFAKTOR LEHR-/LERNTHEORIEN: TECHNOLOGISCHE
IMPLIKATIONEN 13 3.1 VERHALTENSTHEORETISCHER ANSATZ 13 3.1.1 IMPLIZIERTE
TECHNOLOGISCHE MODELLE VON LEHR-/LERNSYSTEMEN 13 3.1.2 BEURTEILUNG DER
MODELLE 14 3.2 KOGNITIVISTISCHER ANSATZ 15 3.2.1 IMPLIZIERTE
TECHNOLOGISCHE MODELLE VON LEHR-/LERNSYSTEMEN 16 3.2.2 BEURTEILUNG DER
MODELLE 18 3.3 KONSTRUKTIVISTISCHER ANSATZ 19 3.3.1 IMPLIZIERTE
TECHNOLOGISCHE MODELLE VON LEHR-/LERNSYSTEMEN 21 3.3.2 BEURTEILUNG DER
MODELLE 29 3.4 SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE ENTWICKLUNG 32 4 WIRKFAKTOR
INFORMATIONSVERARBEITUNG: GESTALTERISCHE IMPLIKATIONEN 33 4.1 MODELLE
DER INFORMATIONSVERARBEITUNG 33 4.2 THEORIEN DER
INFORMATIONSVERARBEITUNG 35 4.2.1 BEGRIFFLICHE ABGRENZUNGEN 35 4.2.2
DUALE CODIERUNGSTHEORIE 36 4.2.3 EIN-CODE-MODELL 36 4.2.4 MULTIMODALE
THEORIE DES GEDAECHTNISSES VON ENGELKAMP UND ZIMMER 37 4.2.5 COGNITIVE
LOAD THEORY 37 4.2.6 GENERATIVE THEORIE MULTIMEDIALEN LERNENS VON MAYER
38 4.3 SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE ENTWICKLUNG 39 INHALT II 5
NUTZERUNTERSTUETZUNG IN LEHR-/LERNSYSTEMEN 40 5.1 INTERAKTIVITAET 40 5.2
ADAPTIVITAET UND ADAPTIERBARKEIT 41 5.3 MOTIVATION UND
AUFMERKSAMKEITSLENKUNG 42 5.4 UNTERSTUETZUNG SELBSTGESTEUERTER
AKTIVITAETEN 44 5.4.1 SELBSTGESTEUERTES LERNEN 44 5.4.2 KOOPERATIVES
LERNEN 45 5.4.3 ENTDECKENDES LERNEN 46 5.5 SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE
ENTWICKLUNG 46 6 HYBRIDE TECHNOLOGISCHE MODELLE FUER DIE VIRTUELLE LEHRE
50 6.1 RICHTLINIEN DES TECHNISCHEN KONZEPTS 50 6.2 COMPUTER-BASED
TRAINING UND WEB-BASED TRAINING 51 6.3 INTEGRIERTE LERNPLATTFORMEN UND
STANDARDISIERUNGSVERSUCHE 53 6.4 VERMISCHTES LERNEN 59 6.5 MOBILES
LERNEN 60 7 STRATEGIE DER KONZEPTION UND ENTWICKLUNG 64 7.1 METHODISCHE
BASIS DES GESAMTSYSTEMS 64 7.2 INTEGRATION DER ANFORDERUNGEN UND ZIELE
65 8 TECHNISCHE BASIS DES GESAMTSYSTEMS 67 8.1 KOMMUNIKATIONSUMGEBUNG 67
8.1.1 AUFBAU UND FUNKTIONALITAET 67 8.1.2 NUTZERFUEHRUNG IN DER
KOMMUNIKATIONSOBERFLAECHE 75 8.1.3 DATENORGANISATION UND RECHTEVERWALTUNG
76 8.1.4 GEWAEHRLEISTUNG DER SYSTEM- UND DER DATENSICHERHEIT 78 8.2
LERNUMGEBUNG 80 8.2.1 DAS SYSTEMMODELL 80 8.2.2 AUFBAU UND
FUNKTIONALITAET 85 8.2.3 NUTZERFUEHRUNG IN DER LERNOBERFLAECHE 86 8.2.4
DATENORGANISATION UND RECHTEVERWALTUNG 97 8.3 AUTORENUMGEBUNG
LERNINHALTE 99 8.3.1 AUFBAU UND FUNKTIONALITAET 99 8.3.2 IMPORT UND
VERWENDUNG MULTIMEDIALER DATEN 102 8.3.3 GEWAEHRLEISTUNG DER SYSTEM- UND
DER DATENSICHERHEIT 103 8.4 CONTENT-MANAGEMENT-UMGEBUNG 104 8.5
LERNTESTUMGEBUNG 105 8.5.1 LERNKONTROLLE 106 8.5.2 AUTORENUMGEBUNG
LERNKONTROLLE 108 INHALT III 9 EVALUATIONSPRUEFUNG 109 9.1
EVALUATIONSASPEKTE 109 9.2 EVALUATIONSMETHODEN 110 9.3 NUTZERPROFIL 112
9.4 BEWERTUNGSSKALEN 112 9.5 BEWERTUNGSKATEGORIEN 113 9.6 DURCHFUEHRUNG
DER UNTERSUCHUNG 115 9.6.1 STRUKTUR DER UNTERSUCHUNG 115 9.6.2
RAHMENBEDINGUNGEN 117 9.6.3 AUSWERTUNG 117 10 SCHLUSSBEMERKUNGEN 122
10.1 ZUSAMMENFASSUNG 122 10.2 AUSBLICK 124 ANHANG 125 A.L
BEWERTUNGSKRITERIEN 125 A.L.L NUTZERFREUNDLICHKEIT IN ANLEHNUNG AN [ISO
9241-11] 125 A.L .2 VISUELLER PRAESENTATION IN ANLEHNUNG AN [ISO 9241-12]
126 A.2 FRAGEBOGEN ZUR EVALUIERUNG DER NUTZERFREUNDLICHKEIT VON EDMEDIA
128 A.3 UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE 132 LITERATURVERZEICHNIS 136 ERKLAERUNG
147 THESEN 148
|
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ENTWICKLUNG EINER NUTZERORIENTIERTEN BENUTZUNGSSCHNITTSTELLE ZUR
FOERDERUNG UND FLEXIBILISIERUNG VON INDIVIDUALISIERTEN LERNPROZESSEN IM
VIRTUELLEN LERNRAUM DISSERTATION ZUR ERLANGUNG DES GRADES
DOKTOR-INGENIEUR DER FAKULTAET FUER ELEKTROTECHNIK UND INFORMATIONSTECHNIK
DER TECHNISCHEN UNIVERSITAET ILMENAU VORGELEGT VON FANNY BASTIANOVA-KLETT
ILMENAU 2004 INHALT 1 EINFUEHRUNG 1 1.1 MOTIVATION: INDIVIDUALISIERUNG
UND LERNVERWALTUNG FUER DEN AKTIVEN NUTZER 1 1.2 FAKTOREN DER
NUTZERORIENTIERTEN ENTWICKLUNG VON LEHR-/LERNSYSTEMEN 2 1.3 ZIEL DER
ARBEIT 6 1.4 AUFBAU DER ARBEIT 7 2 WIRKFAKTOR MEDIENNUTZUNG:
KONSTRUKTIVE IMPLIKATIONEN 8 2.1 ASPEKT DER INDIVIDUALISIERUNG 8 2.2
ASPEKT DER GENERATIONSUNTERSCHIEDE 8 2.3 ASPEKT DER MITTELBARKEIT VON
WAHRNEHMUNG UND KOMMUNIKATION 9 2.4 SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE
ENTWICKLUNG 11 3 WIRKFAKTOR LEHR-/LERNTHEORIEN: TECHNOLOGISCHE
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TECHNOLOGISCHE MODELLE VON LEHR-/LERNSYSTEMEN 13 3.1.2 BEURTEILUNG DER
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TECHNOLOGISCHE MODELLE VON LEHR-/LERNSYSTEMEN 21 3.3.2 BEURTEILUNG DER
MODELLE 29 3.4 SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE ENTWICKLUNG 32 4 WIRKFAKTOR
INFORMATIONSVERARBEITUNG: GESTALTERISCHE IMPLIKATIONEN 33 4.1 MODELLE
DER INFORMATIONSVERARBEITUNG 33 4.2 THEORIEN DER
INFORMATIONSVERARBEITUNG 35 4.2.1 BEGRIFFLICHE ABGRENZUNGEN 35 4.2.2
DUALE CODIERUNGSTHEORIE 36 4.2.3 EIN-CODE-MODELL 36 4.2.4 MULTIMODALE
THEORIE DES GEDAECHTNISSES VON ENGELKAMP UND ZIMMER 37 4.2.5 COGNITIVE
LOAD THEORY 37 4.2.6 GENERATIVE THEORIE MULTIMEDIALEN LERNENS VON MAYER
38 4.3 SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE ENTWICKLUNG 39 INHALT II 5
NUTZERUNTERSTUETZUNG IN LEHR-/LERNSYSTEMEN 40 5.1 INTERAKTIVITAET 40 5.2
ADAPTIVITAET UND ADAPTIERBARKEIT 41 5.3 MOTIVATION UND
AUFMERKSAMKEITSLENKUNG 42 5.4 UNTERSTUETZUNG SELBSTGESTEUERTER
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ENTWICKLUNG 46 6 HYBRIDE TECHNOLOGISCHE MODELLE FUER DIE VIRTUELLE LEHRE
50 6.1 RICHTLINIEN DES TECHNISCHEN KONZEPTS 50 6.2 COMPUTER-BASED
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STANDARDISIERUNGSVERSUCHE 53 6.4 VERMISCHTES LERNEN 59 6.5 MOBILES
LERNEN 60 7 STRATEGIE DER KONZEPTION UND ENTWICKLUNG 64 7.1 METHODISCHE
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65 8 TECHNISCHE BASIS DES GESAMTSYSTEMS 67 8.1 KOMMUNIKATIONSUMGEBUNG 67
8.1.1 AUFBAU UND FUNKTIONALITAET 67 8.1.2 NUTZERFUEHRUNG IN DER
KOMMUNIKATIONSOBERFLAECHE 75 8.1.3 DATENORGANISATION UND RECHTEVERWALTUNG
76 8.1.4 GEWAEHRLEISTUNG DER SYSTEM- UND DER DATENSICHERHEIT 78 8.2
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DATENORGANISATION UND RECHTEVERWALTUNG 97 8.3 AUTORENUMGEBUNG
LERNINHALTE 99 8.3.1 AUFBAU UND FUNKTIONALITAET 99 8.3.2 IMPORT UND
VERWENDUNG MULTIMEDIALER DATEN 102 8.3.3 GEWAEHRLEISTUNG DER SYSTEM- UND
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10.1 ZUSAMMENFASSUNG 122 10.2 AUSBLICK 124 ANHANG 125 A.L
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126 A.2 FRAGEBOGEN ZUR EVALUIERUNG DER NUTZERFREUNDLICHKEIT VON EDMEDIA
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| spelling | Bastianova-Klett, Fanny Verfasser (DE-588)131521179 aut Entwicklung einer nutzerorientierten Benutzungsschnittstelle zur Förderung und Flexibilisierung von individualisierten Lernprozessen im virtuellen Lernraum Fanny Bastianova-Klett Ilmenau Wiss.-Verl. Thüringen 2006 XI, 144 S. Ill., graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Zugl.: Ilmenau, Techn. Univ., Diss., 2006 Virtualisierung (DE-588)4839180-3 gnd rswk-swf Autorensystem (DE-588)4217665-7 gnd rswk-swf Benutzeroberfläche (DE-588)4131424-4 gnd rswk-swf Computerunterstütztes Lernen (DE-588)4225938-1 gnd rswk-swf Benutzerführung (DE-588)4120995-3 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Computerunterstütztes Lernen (DE-588)4225938-1 s Autorensystem (DE-588)4217665-7 s Virtualisierung (DE-588)4839180-3 s Benutzeroberfläche (DE-588)4131424-4 s Benutzerführung (DE-588)4120995-3 s DE-604 GBV Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=014766511&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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