Medien- und IT-Kompetenz als Eingangsvoraussetzung für die berufliche Ausbildung – Synopse: Laufzeit IV/2016 bis IV/2017
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Leverkusen
Verlag Barbara Budrich
2018
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Wissenschaftliche Diskussionspapiere
Heft 193 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext Volltext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 96 Seiten 29.7 cm x 21 cm |
| ISBN: | 9783847422488 3847422480 |
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V O RW O RT
........................................................................................................................
3
DAS W ICH TIG STE IN KUERZE
...............................................................................................
7
1 P RO B LE M S TE LLU N G U N D V O RG E H E N S W E IS E
.............................................................. 1 0
2 B E RU FLIC H E M E D IE N - U N D IT -K O M P E TE N Z U N D IH RE A
U S P RAEG U N G EN
....................
12
2.1 M E D IE N - UND IT-KOM PETENZ: BEGRIFFSABGRENZUNG UND
BEGRIFFSKLAERUNG
.....................
12
2.2 VERGLEICHENDE ANALYSE DER M ED IEN - UND IT-KOMPETENZ VON
SCHUELERINNEN UND SCHUELERN
AM ENDE DER ALLGEM EINBILDENDEN SCHULE
................................................................ 15
2 .2 .1 STUDIEN ZUR KOMPETENZMESSUNG VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN -
GRUNDLEGENDE
KOMPETENZEN
...............................................................................................
15
2 .2 .2 STUDIE ZUR KOMPETENZMESSUNG VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN - COM
PUTER-
UND INFORM ATIONSBEZOGENE KOMPETENZEN
...................................................... 25
2 .2 .3 STUDIEN ZUR M EDIENNUTZUNG IN DER SCHULE UND EINSCHAETZUNGEN DER
M EDIENKOM PETENZ DER SCHUELERINNEN UND SCHUELER
........................................... 27
2 .2 .4 STUDIEN ZUR SITUATION IN DER BERUFSSCHULE
....................................................... 38
2 .2 .5 M EDIENKOM PETENZANFORDERUNGEN IN DEN UNTERNEHM EN
.................................. 4 2
2 .2 .6 ZUSAMMENFASSUNG
.......................................................................................
4 4
2.3 M E D IE N - UND IT-KOM PETENZ ALS SCHLUESSELKOMPETENZ VON
ZUKUENFTIGEN
AUSZUBILDENDEN
...................................................................................................
4 6
2 .3 .1 AUSWERTUNG AUSGEW AEHLTER ORDNUNGSMITTEL HINSICHTLICH DER DORT
FORM ULIERTEN
ANFORDERUNGEN AN M E D IE N - UND IT-KOM PETENZ DER AUSZUBILDENDEN
...............
4 6
2 .3 .2 AUSWERTUNG VON PROJEKTEN IM BEREICH *DIGITALE MEDIEN IN DER
BERUFSBILDUNG
IN HINBLICK A U F DIE M E D IE N - UND IT-KOM PETENZ VON AUSZUBILDENDEN
..............
51
2 .3 .3 ERGEBNISSE DES PROJEKTES *M EDIEN ANW ENDEN UND PRODUZIEREN -
ENTWICKLUNG
VON M EDIENKOM PETENZ IN DER BERUFSAUSBILDUNG
........................................... 55
3 F AZIT, A USBLICK U N D TRANSFER
..............................................................................
59
L ITE RA TU RV E RZ E IC H N IS
...................................................................................................
62
A N H A N G 1: S TECKB RIEFE Z U R B E G RIFFS A B G RE N ZU N G U N D B
E G RIFFS K LAE RU N G M E D IE N - U N D
IT -K O M P E TE N Z
............................................................................................................
65
THEORETISCHES KONZEPT: M EDIENKOM PETENZ/M EDIENBILDUNG
.............................................. 65
KONSTRUKT DER M EDIENKOM PETENZ IN DER BERUFSAUSBILDUNG
............................................... 6 9
KONZEPT ZUR BESTIMMUNG VON IT-BASISKOMPETENZEN (COMP@SS)
......................................
71
ANSAETZE ZUR BILDUNG IN DER DIGITAL VERNETZTEN W ELT (DAGSTUHL-ERKLAERUNG)
..........................
72
KONZEPT ZUR BESTIMMUNG VON IT-BASISKOMPETENZEN (E-CF)
.............................................. 73
KONZEPT ZUR BESTIMMUNG VON IT-BASISKOMPETENZEN (ECDL)
.............................................. 7 4
KONSTRUKT DER COMPUTERBEZOGENEN UND INFORM ATIONSKOM PETENZ (IM SINNE
DER
*INTERNATIONAL COMPUTER AND INFORM ATION LITERACY STUDY , ICILS)
.....................................
7 6
KONZEPT ZUR BESTIMMUNG VON M EDIENKOM PETENZ (MEDIENPASS NRW)
................................ 7 8
DEFINITIONEN VON M EDIENKOM PETENZ IN DEN ORDNUNGSM ITTELN
.......................................... 8 0
KONZEPT ZUR BESTIMMUNG VON IT-BASISKOM PETENZEN (XPERT)
............................................. 8 1
A N H A N G 2: B E RU FS B E ZO G E N E D O K U M E N TA TIO N RE LE V A
N TE R F U N D S TE LLE N IN D E N
A U S G E W AE H LTE N O RD N U N G S M ITTE LN
................................................................................
83
FUNDSTELLEN IM DETAIL
...................................................................................................
8 3
A U TO RIN N E N U N D A U TO RE N
............................................................................................
9 5
A B STRACT
......................................................................................................................
9 6
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| title_full | Medien- und IT-Kompetenz als Eingangsvoraussetzung für die berufliche Ausbildung – Synopse Laufzeit IV/2016 bis IV/2017 Michael Härtel, Ines Averbeck, Marion Brüggemann, Andreas Breiter, Falk Howe, Michael Sander ; Herausgeber: Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn |
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