Verfügbarkeit: Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen

Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen: theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Aschhoff-Hartmann, Stefanie 1978- (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren GmbH [2019]
Schriftenreihe:	Pädagogik bei Verhaltensstörungen 5
Schlagworte:	Kohlberg, Lawrence > 1927-1987 Moralisches Handeln Moralische Entwicklung Verhaltensstörung Schüler Bewertung Moral Pädagogik/Sonderpädagogik Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	287 Seiten Illustrationen, Diagramme 23 cm x 15.5 cm, 499 g
ISBN:	9783834019226 3834019224

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 cb4500
001	BV045434280
003	DE-604
005	20191114
007	t
008	190130s2019 gw a\|\|\| m\|\|\| 00\|\|\| ger d
015			\|a 18,N49 \|2 dnb
016	7		\|a 1172368252 \|2 DE-101
020			\|a 9783834019226 \|c : EUR 29.80 (DE) \|9 978-3-8340-1922-6
020			\|a 3834019224 \|9 3-8340-1922-4
024	3		\|a 9783834019226
035			\|a (OCoLC)1088803098
035			\|a (DE-599)DNB1172368252
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rda
041	0		\|a ger
044			\|a gw \|c XA-DE-BW
049			\|a DE-11 \|a DE-355 \|a DE-N32 \|a DE-20
084			\|a DT 7000 \|0 (DE-625)20035:761 \|2 rvk
084			\|a 370 \|2 sdnb
100	1		\|a Aschhoff-Hartmann, Stefanie \|d 1978- \|e Verfasser \|0 (DE-588)1176977148 \|4 aut
245	1	0	\|a Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen \|b theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive \|c von Stefanie Aschhoff-Hartmann
264		1	\|a Baltmannsweiler \|b Schneider Verlag Hohengehren GmbH \|c [2019]
300			\|a 287 Seiten \|b Illustrationen, Diagramme \|c 23 cm x 15.5 cm, 499 g
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
490	1		\|a Pädagogik bei Verhaltensstörungen \|v 5
502			\|b Dissertation \|c Universität Paderborn \|d 2018
600	1	7	\|a Kohlberg, Lawrence \|d 1927-1987 \|0 (DE-588)118564609 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Moralisches Handeln \|0 (DE-588)4535360-8 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Moralische Entwicklung \|0 (DE-588)4170537-3 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Verhaltensstörung \|0 (DE-588)4062872-3 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Schüler \|0 (DE-588)4053369-4 \|2 gnd \|9 rswk-swf
653			\|a Bewertung
653			\|a Moral
653			\|a Schüler
653			\|a Pädagogik/Sonderpädagogik
655		7	\|0 (DE-588)4113937-9 \|a Hochschulschrift \|2 gnd-content
689	0	0	\|a Schüler \|0 (DE-588)4053369-4 \|D s
689	0	1	\|a Verhaltensstörung \|0 (DE-588)4062872-3 \|D s
689	0	2	\|a Moralische Entwicklung \|0 (DE-588)4170537-3 \|D s
689	0	3	\|a Moralisches Handeln \|0 (DE-588)4535360-8 \|D s
689	0	4	\|a Kohlberg, Lawrence \|d 1927-1987 \|0 (DE-588)118564609 \|D p
689	0		\|5 DE-604
710	2		\|a Schneider Verlag Hohengehren GmbH \|0 (DE-588)1065862830 \|4 pbl
830		0	\|a Pädagogik bei Verhaltensstörungen \|v 5 \|w (DE-604)BV042376201 \|9 5
856	4	2	\|m DNB Datenaustausch \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030819919&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-030819919

Datensatz im Suchindex

_version_	1804179323707457536
adam_text	INHALT 1. AUSGANGSLAGE UND PROBLEMSTELLUNG .................................................................... 10 2. AUFBAU DER ARBEIT...................................................................................................13 3. THEORETISCHE GRUNDLAGEN..................................................................................... 17 3.1 VERHALTENSSTOERUNGEN .......................................................................... 17 3.1.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG IM SPANNUNGSFELD VON WISSENSCHAFT UND BILDUNGSPOLITIK.....................................................................................17 3.1.2 ERKLAERUNGSANSAETZE ZUR GENESE UND PRAEVALENZ VON VERHALTENSSTOERUNGEN...........................................................................21 3.2 MORALISCHE ENTWICKLUNG ..................................................................... 26 3.3 SOZIAL-MORALISCHE URTEILSFAEHIGKEIT NACH K OHLBERG .............................. 27 3.3.1 ENTWICKLUNG SOZIAL-MORALISCHER URTEILSFAEHIGKEIT ................................ 28 3.3.2 FOERDERUNG SOZIAL-MORALISCHER URTEILSFAEHIGKEIT ................................... 34 3.3.3 FOERDERUNG DER SOZIAL-MORALISCHEN URTEILSFAEHIGKEIT BEI SCHUELERINNEN UND SCHUELERN MIT VERHALTENSSTOERUNGEN ....................... 39 3.3.4 KRITISCHE AUSEINANDERSETZUNG MIT DEM ANSATZ K OHLBERGS ................. 41 4. THEORIEGELEITETER ENTWURF EINES UNTERRICHTSKONZEPTES ZUR FOERDERUNG DER SOZIAL-MORALISCHEN URTEILSFAEHIGKEIT BEI SCHUELERINNEN UND SCHUELERN MIT VERHALTENSSTOERUNGEN...................................................................................... 48 4.1 ANNAHMEN ZU DEN LERNVORAUSSETZUNGEN ........................................... 48 4.2 ZIELVORSTELLUNGEN................................................................................ 50 4.3 LERNAKTIVITAETEN UND LEHRHANDLUNGEN ................................................. 50 4.4 ENTWURF EINER HANDLUNGSLINIE FUER DEN UNTERRICHT UND EXEMPLARISCHE DARSTELLUNG EINER UNTERRICHTSSTUNDE ......................... 52 4.4.1 EINFUEHRUNG .......................................................................................... 55 4.4.2 ENTSCHEIDUNG ...................................................................................... 58 4.4.3 DISKUSSION .......................................................................................... 60 4.4.4 ZUSAMMENFASSUNG UND WEITERFUEHRUNG ............................................. 61 4.4.5 UEBERSICHT UEBER DIE UNTERRICHTSSTUNDEN DER EINHEIT ........................... 63 5. KONZEPTION DER EMPIRISCHEN EVALUATION DES UNTERRICHTSKONZEPTES ................ 70 5.1 EVALUATIONSFORSCHUNG......................................................................... 70 5.2 FESTLEGUNG DES ZIEL-MITTEL-VORAUSSETZUNG-SATZES BASIEREND AUF ZIEL-MITTEL-AUSSAGEN.......................................................................... 72 5.3 FRAGESTELLUNGEN FUER DIE DATENAUFNAHME ........................................... 74 5.4 DAS UNTERSUCHUNGSDESIGN.................................................................. 75 5.4.1 AUSWAHL DER STICHPROBE ..................................................................... 76 5.4.2 FAKTOREN, DIE DIE INTERNE ODER EXTERNE VALIDITAET BEEINFLUSSEN ...... . 76 5.5 AUSWAHL EINES UNTERSUCHUNGSINSTRUMENTS.........................................82 5.5.1 MORAL JUDGMENT INTERVIEW (MJI) VON K OHLBERG .................................. 83 5.5.2 DEFINING ISSUES TEST (DU) VON R E S T .................................................... 83 5.5.3 MORALISCHES-URTEIL-TEST (M-U-T) VON L IN D .......................................... 84 5.5.4 URTEILS-KONSISTENZ-TEST (UKT) VON H INDER UND ERWEITERTER- URTEILS-KONSISTENZ-TEST (EUKT) VON H ERZIG ......................................... 84 6. DARSTELLUNG UND BEWERTUNG DER EVALUATIONSERGEBNISSE ZUM UNTERRICHTSKONZEPT................................................................................................ 92 6.1 LERNVORAUSSETZUNGEN......................................................................... 92 6.1.1 GRUNDSAETZLICHE VORAUSSETZUNGEN IN DER VERSUCHSGRUPPE .................. 92 6.1.2 STAND DER SOZIAL-MORALISCHEN URTEILSFAEHIGKEIT DER SCHUELER DER VERSUCHS- UND DER KONTROLLGRUPPE ..................................................... 93 6.2 LEHR- UND LERNHANDLUNGEN ................................................................. 99 6.3 WEITERE WIRKUNGEN.......................................................................... 102 6.4 LERNERGEBNISSE................................................................................. 102 6.5 DISKUSSION DER TESTGUETEKRITERIEN ..................................................... 107 6.5.1 OBJEKTIVITAET ...................................................................................... 108 6.5.2 RELIABILITAET........................................................................................ 109 6.6 BEWERTUNG DER EVALUATIONSERGEBNISSE ............................................. 111 7. WEITERE ERHEBUNGSMOEGLICHKEITEN DER SOZIAL-MORALISCHEN URTEILSFAEHIGKEIT VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN MIT VERHALTENSSTOERUNGEN ............................ 114 7.1 AUSWAHL EINER DATENERHEBUNGSMETHODE ........................................ 114 7.1.1 LEITFADEN FUER DIE BEFRAGUNG ............................................................. 115 7.1.2 AUSWERTUNG DER BEFRAGUNG .............................................................. 116 7.1.3 GUETEKRITERIEN DER BEFRAGUNG ............................................................ 125 7.2 FALLUEBERSICHT..................................................................................... 129 7.3 AUSWERTUNG DER HAUPTKATEGORIEN .................................................... 130 7.3.1 VERSTAENDNIS...................................................................................... 130 7.3.2 STUFENWERT....................................................................................... 131 7.3.3 URTEILSKONSISTENZ.............................................................................. 131 7.3.4 PROBLEMATISIEREN.............................................................................. 132 7.3.5 SENSIBILITAET........................................................................................ 133 7.4 PERSONENBEZOGENE AUSWERTUNG ...................................................... 133 7.5 BEWERTUNG DER AUSWERTUNGSERGEBNISSE .......................................... 136 8. ENTWICKLUNG VON MORALVORSTELLUNGEN AUS NEO-KOHLBERGIANISCHER PERSPEKTIVE........................................................................................................... 140 8.1 MORALISCHES WISSEN UND MORALISCHE MOTIVATION .............................. 140 8.2 ENTWICKLUNG MORALISCHEN WISSENS UND MORALISCHER MOTIVATION BEI SCHUELERINNEN UND SCHUELERN MIT VERHALTENSSTOERUNGEN .................. 143 8.3 ERHEBUNG MORALISCHEN WISSENS UND MORALISCHER MOTIVATION SOWIE DES FREUNDSCHAFTSVERSTAENDNISSES .......................................... 144 8.3.1 LEITFADEN FUER DIE ERHEBUNG...............................................................146 8.3.2 AUSWERTUNG DER ERHEBUNG................................................................148 8.3.3 GUETEKRITERIEN DER ERHEBUNG..............................................................157 8.4 DARSTELLUNG UND BEWERTUNG DER ERHEBUNGSERGEBNISSE ZUM MORALISCHEN WISSEN SOWIE ZUR MORALISCHEN MOTIVATION .................. 158 8.4.1 CODIERUNG IN ANLEHNUNG AN D OERING UND N UNNER -W INKLER ............... 159 8.4.2 ERGEBNISSE DER ERWEITERTEN QUALITATIVEN INHALTSANALYSE - AUSWERTUNG DER HAUPTKATEGORIEN .................................................... 163 8.4.3 ZUSAMMENFASSUNG DER AUSWERTUNGSERGEBNISSE ZUM MORALISCHEN WISSEN SOWIE ZUR MORALISCHEN MOTIVATION .................. 180 8.5 DARSTELLUNG UND AUSWERTUNG DER ERHEBUNGSERGEBNISSE ZUM FREUNDSCHAFTSVERSTAENDNIS ................................................................ 182 9. DISKUSSION UND BEWERTUNG DER ERGEBNISSE ....................................................... 186 9.1 ZUSAMMENFASSENDE DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE .............................. 186 9.2 INTERPRETATION DER ERGEBNISSE .......................................................... 189 9.3 FAZIT UND AUSBLICK ............................................................................. 194 LITERATUR.......................................................................................................................... 201 VERZEICHNIS DER ABBILDUNGEN...................................................................................... 221 VERZEICHNIS DER TABELLEN.............................................................................................. 222 ANHANG........................................................................................................................... 223 1. DILEMMATA.................................. 223 1.1 COMIC - INGOS PROBLEM ..................................................................... 223 1.2 COMIC - MUSIK ODER LIEBE ................................................................ 224 2. TAFELBILDER........................................................................................ 225 2.1 TAFELBILD - DAS COOLE NEUE PSP-SPIEL ............................................... 225 2.2 TAFELBILD - INGOS PROBLEM ................................................................. 225 2.3 TAFELBILD - DAS HANDYVERBOT ............................................................ 226 2.4 TAFELBILD - MUSIK ODER LIEBE? .......................................................... 226 2.5 TAFELBILD - DIE MUTPROBE ................................................................. 227 2.6 TAFELBILD - DAS COMPUTERSPIEL ......................................................... 227 3. ARBEITSBLAETTER................................................................................... 228 3.2 ARBEITSBLAETTER - INGOS PROBLEM ........................................................ 231 3.3 ARBEITSBLAETTER - DAS HANDYVERBOT ................................................... 233 3.4 ARBEITSBLAETTER - MUSIK ODER LIEBE? .................................................. 235 3.5 ARBEITSBLAETTER - DIE MUTPROBE ......................................................... 238 3.6 ARBEITSBLAETTER - DAS COMPUTERSPIEL ................................................. 241 4. EXEMPLARISCHE WEITERFUEHRENDE FRAGEN ............................................ 243 4.1 EXEMPLARISCHE WEITERFUEHRENDE FRAGEN - DAS COOLE NEUE PSP-SPIEL 243 4.2 EXEMPLARISCHE WEITERFUEHRENDE FRAGEN - INGOS PROBLEM ................. 243 4.3 EXEMPLARISCHE WEITERFUEHRENDE FRAGEN - DAS HANDYVERBOT ............ 243 4.4 EXEMPLARISCHE WEITERFUEHRENDE FRAGEN - MUSIK ODER LIEBE? ........... 244 4.5 EXEMPLARISCHE WEITERFUEHRENDE FRAGEN - DIE MUTPROBE .................. 244 4.6 EXEMPLARISCHE WEITERFUEHRENDE FRAGEN - DAS COMPUTERSPIEL .......... 244 5. TEST................................................................................................... 245 5.1 TESTINSTRUKTIONEN ............................................................................. 255 5.2 AUSWERTUNGSMANUAL - EXEMPLARISCHE PRO- UND CONTRA- ARGUMENTE DER STUFEN 1 BIS 5 ......................................................... 255 6. BEOBACHTUNGSBOGEN ........................................................................ 256 7. AUSFUEHRLICHER INTERVIEWLEITFADEN ..................................................... 257 7.1 CODIERLEITFADEN - INHALTLICHE STRUKTURIERUNG ................................... 259 7.2 CODIERLEITFADEN - SKALIERENDE STRUKTURIERUNG .................................. 264 8. ERHEBUNG MORALISCHER MOTIVATION UND MORALISCHEN WISSENS SOWIE DES FREUNDSCHAFTSVERSTAENDNISSES .......................................... 269 8.1 CODIERLEITFADEN IN ANLEHNUNG AN D OERING SOWIE N UMMER -W INKLER .. 269 8.2 CODIERLEITFADEN - SKALIERENDE STRUKTURIERUNG .................................. 270 8.3 CODIERLEITFADEN - INHALTLICHE STRUKTURIERUNG ................................... 271 8.4 ZUSAMMENFASSENDE INHALTSANALYSE ZUM FREUNDSCHAFTSVERSTAENDNIS280
any_adam_object	1
author	Aschhoff-Hartmann, Stefanie 1978-
author_GND	(DE-588)1176977148
author_facet	Aschhoff-Hartmann, Stefanie 1978-
author_role	aut
author_sort	Aschhoff-Hartmann, Stefanie 1978-
author_variant	s a h sah
building	Verbundindex
bvnumber	BV045434280
classification_rvk	DT 7000
ctrlnum	(OCoLC)1088803098 (DE-599)DNB1172368252
discipline	Pädagogik
format	Thesis Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02621nam a2200589 cb4500</leader><controlfield tag="001">BV045434280</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20191114 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">190130s2019 gw a\|\|\| m\|\|\| 00\|\|\| ger d</controlfield><datafield tag="015" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">18,N49</subfield><subfield code="2">dnb</subfield></datafield><datafield tag="016" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">1172368252</subfield><subfield code="2">DE-101</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783834019226</subfield><subfield code="c">: EUR 29.80 (DE)</subfield><subfield code="9">978-3-8340-1922-6</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">3834019224</subfield><subfield code="9">3-8340-1922-4</subfield></datafield><datafield tag="024" ind1="3" ind2=" "><subfield code="a">9783834019226</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1088803098</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DNB1172368252</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="044" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">gw</subfield><subfield code="c">XA-DE-BW</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-11</subfield><subfield code="a">DE-355</subfield><subfield code="a">DE-N32</subfield><subfield code="a">DE-20</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DT 7000</subfield><subfield code="0">(DE-625)20035:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">370</subfield><subfield code="2">sdnb</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Aschhoff-Hartmann, Stefanie</subfield><subfield code="d">1978-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1176977148</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen</subfield><subfield code="b">theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive</subfield><subfield code="c">von Stefanie Aschhoff-Hartmann</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Baltmannsweiler</subfield><subfield code="b">Schneider Verlag Hohengehren GmbH</subfield><subfield code="c">[2019]</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">287 Seiten</subfield><subfield code="b">Illustrationen, Diagramme</subfield><subfield code="c">23 cm x 15.5 cm, 499 g</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Pädagogik bei Verhaltensstörungen</subfield><subfield code="v">5</subfield></datafield><datafield tag="502" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">Dissertation</subfield><subfield code="c">Universität Paderborn</subfield><subfield code="d">2018</subfield></datafield><datafield tag="600" ind1="1" ind2="7"><subfield code="a">Kohlberg, Lawrence</subfield><subfield code="d">1927-1987</subfield><subfield code="0">(DE-588)118564609</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Moralisches Handeln</subfield><subfield code="0">(DE-588)4535360-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Moralische Entwicklung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4170537-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Verhaltensstörung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4062872-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schüler</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053369-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Bewertung</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Moral</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Schüler</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Pädagogik/Sonderpädagogik</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4113937-9</subfield><subfield code="a">Hochschulschrift</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Schüler</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053369-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Verhaltensstörung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4062872-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Moralische Entwicklung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4170537-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Moralisches Handeln</subfield><subfield code="0">(DE-588)4535360-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="4"><subfield code="a">Kohlberg, Lawrence</subfield><subfield code="d">1927-1987</subfield><subfield code="0">(DE-588)118564609</subfield><subfield code="D">p</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="710" ind1="2" ind2=" "><subfield code="a">Schneider Verlag Hohengehren GmbH</subfield><subfield code="0">(DE-588)1065862830</subfield><subfield code="4">pbl</subfield></datafield><datafield tag="830" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Pädagogik bei Verhaltensstörungen</subfield><subfield code="v">5</subfield><subfield code="w">(DE-604)BV042376201</subfield><subfield code="9">5</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">DNB Datenaustausch</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030819919&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-030819919</subfield></datafield></record></collection>
genre	(DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content
genre_facet	Hochschulschrift
id	DE-604.BV045434280
illustrated	Illustrated
indexdate	2024-07-10T08:18:03Z
institution	BVB
institution_GND	(DE-588)1065862830
isbn	9783834019226 3834019224
language	German
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-030819919
oclc_num	1088803098
open_access_boolean
owner	DE-11 DE-355 DE-BY-UBR DE-N32 DE-20
owner_facet	DE-11 DE-355 DE-BY-UBR DE-N32 DE-20
physical	287 Seiten Illustrationen, Diagramme 23 cm x 15.5 cm, 499 g
publishDate	2019
publishDateSearch	2019
publishDateSort	2019
publisher	Schneider Verlag Hohengehren GmbH
record_format	marc
series	Pädagogik bei Verhaltensstörungen
series2	Pädagogik bei Verhaltensstörungen
spelling	Aschhoff-Hartmann, Stefanie 1978- Verfasser (DE-588)1176977148 aut Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive von Stefanie Aschhoff-Hartmann Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren GmbH [2019] 287 Seiten Illustrationen, Diagramme 23 cm x 15.5 cm, 499 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Pädagogik bei Verhaltensstörungen 5 Dissertation Universität Paderborn 2018 Kohlberg, Lawrence 1927-1987 (DE-588)118564609 gnd rswk-swf Moralisches Handeln (DE-588)4535360-8 gnd rswk-swf Moralische Entwicklung (DE-588)4170537-3 gnd rswk-swf Verhaltensstörung (DE-588)4062872-3 gnd rswk-swf Schüler (DE-588)4053369-4 gnd rswk-swf Bewertung Moral Schüler Pädagogik/Sonderpädagogik (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Schüler (DE-588)4053369-4 s Verhaltensstörung (DE-588)4062872-3 s Moralische Entwicklung (DE-588)4170537-3 s Moralisches Handeln (DE-588)4535360-8 s Kohlberg, Lawrence 1927-1987 (DE-588)118564609 p DE-604 Schneider Verlag Hohengehren GmbH (DE-588)1065862830 pbl Pädagogik bei Verhaltensstörungen 5 (DE-604)BV042376201 5 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030819919&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	Aschhoff-Hartmann, Stefanie 1978- Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive Pädagogik bei Verhaltensstörungen Kohlberg, Lawrence 1927-1987 (DE-588)118564609 gnd Moralisches Handeln (DE-588)4535360-8 gnd Moralische Entwicklung (DE-588)4170537-3 gnd Verhaltensstörung (DE-588)4062872-3 gnd Schüler (DE-588)4053369-4 gnd
subject_GND	(DE-588)118564609 (DE-588)4535360-8 (DE-588)4170537-3 (DE-588)4062872-3 (DE-588)4053369-4 (DE-588)4113937-9
title	Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive
title_auth	Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive
title_exact_search	Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive
title_full	Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive von Stefanie Aschhoff-Hartmann
title_fullStr	Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive von Stefanie Aschhoff-Hartmann
title_full_unstemmed	Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive von Stefanie Aschhoff-Hartmann
title_short	Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen
title_sort	das moralische urteil von schulerinnen und schulern mit verhaltensstorungen theoretische ansatze und empirische befunde aus kohlbergianischer und neo kohlbergianischer perspektive
title_sub	theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive
topic	Kohlberg, Lawrence 1927-1987 (DE-588)118564609 gnd Moralisches Handeln (DE-588)4535360-8 gnd Moralische Entwicklung (DE-588)4170537-3 gnd Verhaltensstörung (DE-588)4062872-3 gnd Schüler (DE-588)4053369-4 gnd
topic_facet	Kohlberg, Lawrence 1927-1987 Moralisches Handeln Moralische Entwicklung Verhaltensstörung Schüler Hochschulschrift
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030819919&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
volume_link	(DE-604)BV042376201
work_keys_str_mv	AT aschhoffhartmannstefanie dasmoralischeurteilvonschulerinnenundschulernmitverhaltensstorungentheoretischeansatzeundempirischebefundeauskohlbergianischerundneokohlbergianischerperspektive AT schneiderverlaghohengehrengmbh dasmoralischeurteilvonschulerinnenundschulernmitverhaltensstorungentheoretischeansatzeundempirischebefundeauskohlbergianischerundneokohlbergianischerperspektive

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge