Verfügbarkeit: Das Supervisionsteam

Das Supervisionsteam: eine prozessorientierte Lösungsstrategie bei Konfliktlagen in Schulklassen ; ein Praxisbuch

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Matt, Gerda 1958- (VerfasserIn), Amann, Klaus 1962- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren GmbH [2016]
Schlagworte:	Konflikt Schulklasse Supervision Konfliktregelung Schulkontext Supervisionsteam
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	137 Seiten Diagramme 21 cm x 14.8 cm
ISBN:	9783834016416 3834016411

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT ........................................................................................................ 3 1. EINLEITUNG........................................................................................5 2. GRUNDLAGEN: DIE VORAUSSETZUNGEN UND DAS ZIEL ......................... 9 2.1 SCHULE ALS TEILSYSTEM DER GESAMTGESELLSCHAFT ........................... 9 2.2 PAEDAGOGISCHE REGULATIONSMOEGLICHKEITEN BEI REGEL VERLETZUNGEN UND IHRE GRENZEN .................................................. 11 2.3 DIE PAEDAGOGISCHE LEITIDEE DER SELBSTKOMPETENZ....................13 3. ANSATZ DES SUPERVISIONSTEAMS .................................................. 17 3.1 KONFLIKTE ALS CHANCE IN EINER GEMEINSCHAFT ............................. 17 3.2 DAS SUPERVISIONSTEAM ALS PROZESSORIENTIERTE LOESUNGS STRATEGIE........................................................................................23 3.3 WANN IST DIE EINSETZUNG EINES SUPERVISIONSTEAMS SINNVOLL? ..26 3.4 DAS SUPERVISIONSTEAM ALS LERNFELD............................................33 4. DAS SUPERVISIONSTEAM KONKRET ................................................... 35 4.1 VORAUSSETZUNGEN FUER DEN EINSATZ EINES SUPERVISIONSTEAMS ...35 4.1.1 PERSONALE VORAUSSETZUNGEN.............................................35 4.1.2 ORGANISATORISCHE VORAUSSETZUNGEN ................................. 36 4.2 ABLAUF EINES SUPERVISIONSTEAMS................................................38 4.2.1 AUSGANGSSITUATIONEN ......................................................... 38 4.2.2 TEAMBILDUNG......................................................................43 4.2.3 DAS 1. GESPRAECH................................................................47 4.2.4 DAS 2. GESPRAECH................................................................67 4.3 BEISPIELE.......................................................................................74 4.3.1 BEISPIEL AUS KLASSENSTUFE 5/6: THEMA UNRUHE UND ORDNUNG ............................................................................. 74 4.3.2 BEISPIEL AUS KLASSENSTUFE 7/8: MOBBING .......................... 88 4.3.3 BEISPIEL AUS KLASSENSTUFE 9/10: RESPEKTLOSIGKEIT UND STOEREN................................................................................102 4.4 BESONDERE PROBLEMLAGEN..........................................................110 - 1 - 4.4.1 DAS SITZORDNUNGSTEAM.....................................................110 4.4.2 PROBLEME VON SCHUELERN MIT EINER LEHRKRAFT ................... 113 5. REFLEXION: CHANCEN UND GRENZEN DES SUPERVISIONSTEAMS.... 117 5.1 ERFAHRUNGEN IM RUECKBLICK.........................................................117 5.1.1 SCHUELER: WAS HABE ICH GELERNT? WAS HAT DIE KLASSE GELERNT?............................................................................. 117 5.1.2 LEHRER: AUCH ICH HABE DAZUGELERNT.................................118 5.1.3 ELTERN BETROFFENER SCHUELER ............................................... 120 5.2 VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN........................................................... 121 5.3 UEBERTRAGUNGSPHAENOMENE.......................................................... 123 5.4 AUSWIRKUNGEN AUF DEN SCHULALLTAG ........................................... 124 WEGE ZUM KONZEPT. DAS SCHLUESSELERLEBNIS (GERDA M ATT) .................... 127 ANHANG: EVALUATION ................................................................................... 131 LITERATURLISTE............................................................................................... 135
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